人教版七年级生物上册第一章 认识生物第一节 生物的特征教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册第一章 认识生物第一节 生物的特征教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-02 14:46:20 | ||
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文档简介
课堂教学设计
班级
七4.5.6
科目
生物
授课人
授课时间
第2周
课题
生物的特征
课型
新课
课时
第二课时
总课时
30
学习目标
1、观察生物和非生物，比较它们的区别；
2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。
学习重点
学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强学生热爱大自然，保护大自然的情感。
学习难点
培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
指导学生自学的内容及方法设计
（一）什么是生物
我们生活在一个异常美丽的星球上，是生物将我们的环境点缀得如此绚丽多彩。在我们周围你知道的有哪些生物呢？
1、观察度大豆、石狮、苹果树、机器人、鸭子、汽车的画面，请学生描绘所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。
（二）、生物的特征
1.请同学们思考：通过看上面的图片，大家能不能说一下到底什么是生物？生物和非生物最本质的区别是什么？
学生思考,讨论,交流，比如：
“活着的，具有生命的物体是生物。”
“有感情的物体是生物。”
“生物的存活需要养料，要吃东西。”
对学生的回答给与奖励。
生物和非生物最本质的区别是：生物有生命而非生物没有生命。
2. 人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。人和动物需要营养，那么植物需要营养吗？
思考、讨论、得出结论：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。
教师总结：生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。
3.看图思考：野牛呼吸，人呼吸，人出汗，“撒尿小孩”铜像，落叶
得出结论：生物能进行呼吸，植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容易使人憋闷。植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反。人是有生命的，进行新陈代谢，出汗、排尿排出体内废物，其他的生物会排出废物吗？
学生讨论后回答：
其他的生物也能排出体内产生的废物。例如，小动物也可以通过出汗和排尿等方式将废物排出体外。植物通过落叶能带走一部分废物。植物也能通过呼吸排出废物。
4.引导学生继续思考，并举例说明生物还有哪些特征。教师引导学生看图：猎豹追羚羊，羚羊跑 ，含羞草
学生讨论后回答。
生物还能对外界刺激发生反应。比如羚羊狂奔，躲闪猎豹的追逐 ，人用苍蝇拍打苍蝇，苍蝇会立即飞走。
教师总结：这些都属于生物对外界刺激做出的反应，我们把这种反应叫做应激性。多数情况下动物的应激性比较明显，植物的应激性大多表现在向光生长、向地生长和向水生长等方面。继续让学生思考生物还有哪些特性。
5.出示大象的繁殖、菜豆的生长、小鸡的破壳生长，这些属于什么生命现象？
学生讨论后回答： 生物体可以从小长大，生物还可以繁殖。
6.启发学生思考生物还有哪些繁殖方式。想一想细菌怎样繁殖。
学生思考后回答。
7.小结：生物的共同特征
（1）、生物的生活需要营养
（2）、生物能进行呼吸
（3）、生物能排出身体内产生的废物
（4）、生物能对外界刺激作出反应
（5）、生物能生长和繁殖
（6）、除病毒外，生物体都是由细胞构成的
（7）、生物体都有遗传和变异的特性
学生自主学习时，教师的活动设计
教师指导学生根据图片和实际生活去分析生物的特征。
对平时认真观察生物的同学给予表扬。
自学效果检查内容及形式设计
生物的特征:
1、生物的生活需要营养。
2、生物能进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6生物都有遗传和变异的特性。
7、除病毒以为，生物都是由细胞构成的。
师生互动学习内容、过程、方法设计
启发学生用对比法比较出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同（如动植物繁殖的方式不同）。
集思广益，调动思维潜力，学生观察某些生物图片，结合平时了解的生物知识，协作互补，得出生物的共同特征。
本节小结
生物的特征:
1、生物的生活需要营养。
2、生物能进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物都有遗传和变异的特性
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
课堂练习设计
1、要了解青蛙与蟾蜍在外形上的异同，应采用的研究方法＿＿。
2、下列现象中的物体属于生物的是（ ）
A． 机器人弹钢琴 B． 火山爆发时岩浆喷出
C ．馒头上长出“白毛” D． 钟乳石在慢慢长大
4．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征
（1）小猫长成大猫属于＿＿＿＿＿。
（2）猫生小猫属于＿＿＿＿＿
（3）猫生猫，鼠生鼠属于＿＿＿
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 ＿＿＿＿
（ 5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_________________。
课外扩展
1、珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？
2.下列属于生物的是( )
A.网络游戏中的奶牛 B.变形金刚
C.流感病毒 D.珊瑚礁
3.下列诗句中能体现生命现象的是( )
A.好雨知时节 B.黄河之水天上来
C.床前明月光 D.春风又绿江南岸
4.“离离原上草,一岁一枯荣。这种生命现象说明生物具有的特征是( )
A.能进行呼吸 B.能生长和繁殖
C.能对刺激作出反应 D.能排出体内的废物
课后作业
本节练习册
班级
七4.5.6
科目
生物
授课人
授课时间
第2周
课题
生物的特征
课型
新课
课时
第二课时
总课时
30
学习目标
1、观察生物和非生物，比较它们的区别；
2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。
学习重点
学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强学生热爱大自然，保护大自然的情感。
学习难点
培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
指导学生自学的内容及方法设计
（一）什么是生物
我们生活在一个异常美丽的星球上，是生物将我们的环境点缀得如此绚丽多彩。在我们周围你知道的有哪些生物呢？
1、观察度大豆、石狮、苹果树、机器人、鸭子、汽车的画面，请学生描绘所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。
（二）、生物的特征
1.请同学们思考：通过看上面的图片，大家能不能说一下到底什么是生物？生物和非生物最本质的区别是什么？
学生思考,讨论,交流，比如：
“活着的，具有生命的物体是生物。”
“有感情的物体是生物。”
“生物的存活需要养料，要吃东西。”
对学生的回答给与奖励。
生物和非生物最本质的区别是：生物有生命而非生物没有生命。
2. 人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。人和动物需要营养，那么植物需要营养吗？
思考、讨论、得出结论：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。
教师总结：生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。
3.看图思考：野牛呼吸，人呼吸，人出汗，“撒尿小孩”铜像，落叶
得出结论：生物能进行呼吸，植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容易使人憋闷。植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反。人是有生命的，进行新陈代谢，出汗、排尿排出体内废物，其他的生物会排出废物吗？
学生讨论后回答：
其他的生物也能排出体内产生的废物。例如，小动物也可以通过出汗和排尿等方式将废物排出体外。植物通过落叶能带走一部分废物。植物也能通过呼吸排出废物。
4.引导学生继续思考，并举例说明生物还有哪些特征。教师引导学生看图：猎豹追羚羊，羚羊跑 ，含羞草
学生讨论后回答。
生物还能对外界刺激发生反应。比如羚羊狂奔，躲闪猎豹的追逐 ，人用苍蝇拍打苍蝇，苍蝇会立即飞走。
教师总结：这些都属于生物对外界刺激做出的反应，我们把这种反应叫做应激性。多数情况下动物的应激性比较明显，植物的应激性大多表现在向光生长、向地生长和向水生长等方面。继续让学生思考生物还有哪些特性。
5.出示大象的繁殖、菜豆的生长、小鸡的破壳生长，这些属于什么生命现象？
学生讨论后回答： 生物体可以从小长大，生物还可以繁殖。
6.启发学生思考生物还有哪些繁殖方式。想一想细菌怎样繁殖。
学生思考后回答。
7.小结：生物的共同特征
（1）、生物的生活需要营养
（2）、生物能进行呼吸
（3）、生物能排出身体内产生的废物
（4）、生物能对外界刺激作出反应
（5）、生物能生长和繁殖
（6）、除病毒外，生物体都是由细胞构成的
（7）、生物体都有遗传和变异的特性
学生自主学习时，教师的活动设计
教师指导学生根据图片和实际生活去分析生物的特征。
对平时认真观察生物的同学给予表扬。
自学效果检查内容及形式设计
生物的特征:
1、生物的生活需要营养。
2、生物能进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6生物都有遗传和变异的特性。
7、除病毒以为，生物都是由细胞构成的。
师生互动学习内容、过程、方法设计
启发学生用对比法比较出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同（如动植物繁殖的方式不同）。
集思广益，调动思维潜力，学生观察某些生物图片，结合平时了解的生物知识，协作互补，得出生物的共同特征。
本节小结
生物的特征:
1、生物的生活需要营养。
2、生物能进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物都有遗传和变异的特性
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
课堂练习设计
1、要了解青蛙与蟾蜍在外形上的异同，应采用的研究方法＿＿。
2、下列现象中的物体属于生物的是（ ）
A． 机器人弹钢琴 B． 火山爆发时岩浆喷出
C ．馒头上长出“白毛” D． 钟乳石在慢慢长大
4．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征
（1）小猫长成大猫属于＿＿＿＿＿。
（2）猫生小猫属于＿＿＿＿＿
（3）猫生猫，鼠生鼠属于＿＿＿
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 ＿＿＿＿
（ 5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_________________。
课外扩展
1、珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？
2.下列属于生物的是( )
A.网络游戏中的奶牛 B.变形金刚
C.流感病毒 D.珊瑚礁
3.下列诗句中能体现生命现象的是( )
A.好雨知时节 B.黄河之水天上来
C.床前明月光 D.春风又绿江南岸
4.“离离原上草,一岁一枯荣。这种生命现象说明生物具有的特征是( )
A.能进行呼吸 B.能生长和繁殖
C.能对刺激作出反应 D.能排出体内的废物
课后作业
本节练习册