初中生物 人教版 七年级上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜 教学设计
文档属性
| 名称 | 初中生物 人教版 七年级上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-02 15:04:18 | ||
图片预览
文档简介
《练习使用显微镜》教学设计
江门市新会区大鳌中学 关永棠
●教学目标
知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。
能力目标：1、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
2、在使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
3、通过小组探究合作培养学生与人合作的能力。
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
●教学重点
1、显微镜的基本构造和作用。
2、正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
●教学难点
正确使用显微镜，并观察到物象。
●教学方法
直观教学法、多媒体演示、“练评讲”教学法。
●教学时长
1课时
●课前准备
1.教师准备：光学显微镜、写有“上”字的玻片，永久装片，擦镜纸，纱布；培训学生助教正确使用显微镜和使用实验评价表时注意哪些事项。
2学生准备：提前完成练习册P23~24自主预习部分的内容。
●教学过程
［导入新课］
在很久以前，科技还不发达，我们更多是靠肉眼发现自然的奥秘，但直到英国物理学家罗伯特虎克发明了显微镜以后，人们才能对微观世界进行探索。拿大鳌镇的水产养殖业为例，你们知道鱼虾患病后，我们除了用肉眼去判断水质、鱼虾体表的病况外，还能借助什么工具对鱼虾进行病理分析吗？其实很多检测都需要借助显微镜的观察，同学们想掌握操作显微镜的技能吗？今天我们就来尝试使用显微镜好吗？
［讲授新课］
师：介绍本节课的学习目标和学习重、难点。通过让学生看一看、做一做、想一想对显微镜的构造有初步的认识和了解各部件的功能。
生：利用现有的显微镜结合导学案完成认识显微镜的任务。
师：请出学生助教，由学生利用课件展示显微镜各部分的功能并提问实验手册中的题目。
助教：两名学生助教介绍使用《练习使用显微镜》的实验要求、材料用具、方法步骤。其中一名助教在介绍方法步骤时，另一名助教在示范并讲解注意事项。学生助教完成操作步骤后，要求其他同学以2人一组各自使用一次显微镜。
师：简单点评同学们在使用显微镜时普遍存在的问题。说明小组赛的规则，教师选出6位小组长，由6位小组长拿着评价表随意抽查小组中的3位同学，并对同学的操作步骤进行打分，获得优秀等级的每位同学加2分，获得合格等级的同学加1分，不及格不给分。
助教：要求同学们以最快的速度完成幻灯片上小测题并进行抽查。
师：小结显微镜各部分的基本构造和作用以及操作显微镜的步骤，点评各小组的表现。对学生良好的实验习惯给予赞赏，寄望学生今后养成实事求是的科学态度。
［布置作业］
练习册P24——P26的全部内容
●板书设计
第一节 练习使用显微镜
认识显微镜各部件
使用显微镜
取镜和安放
对光
观察
规律总结
目镜内看到的物象是倒像
显微镜放大的倍数=物镜倍数×目镜倍数
教学反思
本节课为实验课，也是学生在初中阶段首次接触显微镜，这对于学生来说即刺激又是挑战。学生在课堂上容易急于尝试使用显微镜，导致教师难以教会学生一步一步正确使用显微镜。因此本人会先对助教和几位组长进行训练，先让部分学生熟悉显微镜的操作步骤，然后在分组实验时，采取“兵教兵”的方法，与此同时，教师能在课堂上有更多时间及时发现学生操作存在的问题并给与纠正。为培养学生实事求是的科学探究精神和满足中考生物实验考试的要求，本人在实验课上预设实验考查环节，目的让学生初步明确实验考查的要点，养成正确使用显微镜的习惯，也更好地根据学生考查情况制定下一课时的教学计划。
江门市新会区大鳌中学 关永棠
●教学目标
知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。
能力目标：1、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
2、在使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
3、通过小组探究合作培养学生与人合作的能力。
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
●教学重点
1、显微镜的基本构造和作用。
2、正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
●教学难点
正确使用显微镜，并观察到物象。
●教学方法
直观教学法、多媒体演示、“练评讲”教学法。
●教学时长
1课时
●课前准备
1.教师准备：光学显微镜、写有“上”字的玻片，永久装片，擦镜纸，纱布；培训学生助教正确使用显微镜和使用实验评价表时注意哪些事项。
2学生准备：提前完成练习册P23~24自主预习部分的内容。
●教学过程
［导入新课］
在很久以前，科技还不发达，我们更多是靠肉眼发现自然的奥秘，但直到英国物理学家罗伯特虎克发明了显微镜以后，人们才能对微观世界进行探索。拿大鳌镇的水产养殖业为例，你们知道鱼虾患病后，我们除了用肉眼去判断水质、鱼虾体表的病况外，还能借助什么工具对鱼虾进行病理分析吗？其实很多检测都需要借助显微镜的观察，同学们想掌握操作显微镜的技能吗？今天我们就来尝试使用显微镜好吗？
［讲授新课］
师：介绍本节课的学习目标和学习重、难点。通过让学生看一看、做一做、想一想对显微镜的构造有初步的认识和了解各部件的功能。
生：利用现有的显微镜结合导学案完成认识显微镜的任务。
师：请出学生助教，由学生利用课件展示显微镜各部分的功能并提问实验手册中的题目。
助教：两名学生助教介绍使用《练习使用显微镜》的实验要求、材料用具、方法步骤。其中一名助教在介绍方法步骤时，另一名助教在示范并讲解注意事项。学生助教完成操作步骤后，要求其他同学以2人一组各自使用一次显微镜。
师：简单点评同学们在使用显微镜时普遍存在的问题。说明小组赛的规则，教师选出6位小组长，由6位小组长拿着评价表随意抽查小组中的3位同学，并对同学的操作步骤进行打分，获得优秀等级的每位同学加2分，获得合格等级的同学加1分，不及格不给分。
助教：要求同学们以最快的速度完成幻灯片上小测题并进行抽查。
师：小结显微镜各部分的基本构造和作用以及操作显微镜的步骤，点评各小组的表现。对学生良好的实验习惯给予赞赏，寄望学生今后养成实事求是的科学态度。
［布置作业］
练习册P24——P26的全部内容
●板书设计
第一节 练习使用显微镜
认识显微镜各部件
使用显微镜
取镜和安放
对光
观察
规律总结
目镜内看到的物象是倒像
显微镜放大的倍数=物镜倍数×目镜倍数
教学反思
本节课为实验课，也是学生在初中阶段首次接触显微镜，这对于学生来说即刺激又是挑战。学生在课堂上容易急于尝试使用显微镜，导致教师难以教会学生一步一步正确使用显微镜。因此本人会先对助教和几位组长进行训练，先让部分学生熟悉显微镜的操作步骤，然后在分组实验时，采取“兵教兵”的方法，与此同时，教师能在课堂上有更多时间及时发现学生操作存在的问题并给与纠正。为培养学生实事求是的科学探究精神和满足中考生物实验考试的要求，本人在实验课上预设实验考查环节，目的让学生初步明确实验考查的要点，养成正确使用显微镜的习惯，也更好地根据学生考查情况制定下一课时的教学计划。