(共19张PPT)
课前导入
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿……这都是多么新鲜有趣的事儿！对于整日“只看见院子里高墙上的四角的天空”的少年鲁迅，却又是遥不可及的梦境。而像这样稀奇好玩的事，来自海边的少年闰土知道得太多太多了……读完课文，也许你会像鲁迅那样羡慕他吧！
24 少年闰土
教学目标
1、认识并正确书写生字。
2、处世鲁迅，了解鲁迅的文学成就。
3、朗读课文，了解文章大致内容，划分段落层次。
作者简介
鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
填一填
鲁迅原名（ ），字（ ），（ ）人。1918年5月，首次用（ ）作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《 》，课文节选自他的小说《 》。
助读资料
“猹”是一种类似于獾猪的动物，鲁迅先生写到“猹”到闰土家的西瓜地里偷瓜吃。
獾的鼻头有发达鼻垫，类似猪的鼻子，所以又叫猪獾。
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。
（2）查字典或联系上下文理解词语。
自学提示
会写字
胯
拜
厨
毡
郑
撒
缚
伶
俐
窜
猬
多音字
1.是老师在不断向我们播撒( )知识的种子。
2.爷爷喜欢在清晨撒（ ）网捕鱼。
撒
sā （撒网）（撒谎）
sǎ （撒种） (播撒）
sā
sǎ
1. 学习在于勤奋，你付出的少（ ），收获就少。
2.老师说我们是优秀的少（ ）先队员。
少
shǎo（多少）（少数）
shào（少年）(年少）
shào
shǎo
词语解释
一望无际：
胯下：
祭祀：
两条腿之间。
一眼看不到边，形容辽阔。
旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
郑重：
严肃认真。
秕谷：
伶俐：
聪明；灵活。
不饱满的稻谷或谷子。
没有止境，没有限度。
无穷无尽：
深蓝---
蔚蓝
一望无际---
无边无际
郑重---
庄重
盼望---
期盼
郑重---
草率
讲究---
随便
允许---
拒绝
凶猛---
温顺
近、反义词
反义词：
近义词：
默读课文，明确课文的主要内容。思考：想想课文主要的主要内容？可以分为几部分？
自学提示
记忆—相识—相见
—相处—相别
段落划分
第一部分（1）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏.
第二部分（2、3）：写“我”和闰土相识的原因。
第三部分（4、5）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了.
第四部分（6～18）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活.
第五部分（19）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他.
1.默读课文第一自然段，思考：主要是从哪方面来描写闰土的，可以看出闰土什么样的特点？
自学指导
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜。
深蓝、金黄、碧绿：以鲜明的色彩，描写出一幅优美寂静的海边月夜图，为闰土的出场做了铺垫。
这是环境描写。写出海边沙地的静谧、开阔。
理解词语
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
动作。
从动作方面，可以看出他的_________。
机智勇敢
（ ）天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）西瓜，其间有一个（ ）的少年，项（ ）银圈，手（ ）一柄钢叉，向一匹猹尽力的（ ） 去。那猹却将身一（ ） ，反从他的胯下（ ）走了。
看瓜刺猹
(共37张PPT)
24 少年闰土
教学目标
1.背诵第1自然段。
2.理解含义深刻的句子，抓关键词语，了解作者的内心的情感。
3.抓住对闰土的外貌描写，体会闰土这个人物的特点。
1.通过第二自然段的介绍你知道了什么？
2、在第四自然段中画出对闰土外貌描写的句子。
自学指导
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。
闰土外貌
少年闰土天真朴实、健康活泼。
阅读第四部分，回答下列问题：
1、这一部分围绕闰土写了哪些事情？
2、你能给他们分别加一个小标题吗？
自学指导
1.课文围绕闰土写了几件事？
写了四件事
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
“我们沙地上，下了雪，扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
捕鸟的动作。
读“我”与闰土交往的部分，思考：你了解到闰土还有哪些特点？
捕鸟高手
鸟的种类。
“我”和闰土在捕鸟。
你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
一个天真烂漫的少年。
天真烂漫
颜色多样。
种类繁多。
纯朴善良。
走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走过去……
机智勇敢
敏锐机智。
勇敢机警。
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……
见多识广
没想到还有长着脚，会跳的鱼！
思考： “他们”指谁？
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
“我”往常的朋友。
①我往常的朋友不像闰土那样知道许多无穷无尽的希奇的事。
比较句子
②句突出了闰土是个见多识广的孩子，也表达了“我”对闰土的佩服之情。
②阿！闰土心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
“我”和闰土分别了，“我”的心情怎样，我们以后还有交往吗？
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。
我们彼此难舍难分。
我们结下了深厚的友谊。
他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几只好看的羽毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有见过面。
闰土还记得我们在一起提到的事情。
这是结尾句，交代了“我”和闰土分别后的交往。
思考：闰土是个怎样的少年？
我觉得少年闰土是个_________、
_________、_________，_________的
农村少年。
活泼可爱
见多识广
机敏勇敢
聪明能干
综合全文，想一想我和闰土有哪些不同之处，文中我的感情有哪些变化？
闰
土
鲁
迅
海边农村
“忙月”的儿子
见多识广
高墙大院
富家少爷
孤陋寡闻
感情变化：盼望见到闰土——听闰土的讲述，心生羡慕和钦佩之情——分别之际难舍难分。
本文从回忆少年闰土月夜刺猹的形象起笔，接着按“相识-相见-相处-相别”的顺序叙述故事，通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机智勇敢，见多识广的农村少年形象，表现了“我”与闰土的深厚情谊以及我对他的怀念之情。
总结全文
读句子，注意划线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
②我素不知道天下有着许多新鲜事。
③阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
这些词语表达了“我”对少年闰土的羡慕与钦佩，写出了少年闰土的知识丰富表达了我对农村丰富多彩的生活的向往。
雪地捕鸟：聪明能干
羡慕佩服
少年闰土
板书设计
海边拾贝：天真烂漫
沙地观鱼：见多识广
看瓜刺猹：机智勇敢
学习外貌描写的手法
“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。作者通过外貌描写，把一个健康活泼、朴实天真的少年闰土的形象表现出来，给我们留下深刻的印象。
写作手法
拓展延伸
中年闰土：这来的便是闰土。虽然一见便知道是闰土，但又不是这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是 所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
一、看拼音，写词语。
课堂练习
kuà xià zhènɡ zhònɡ bài jiàn
（ ） （ ） （ ）
chú fánɡ zhān mào línɡ lì （ ） （ ） （ ）
郑重
胯下
拜见
厨房
毡帽
伶俐
二、缩写句子。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
_____________________________。
2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
______________________________。
天空中挂着圆月。
那猹逃走了。
三、在括号里填入恰当的词语。
（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（ ）银圈，手（ ）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（ ）去。那猹却将身一（ ），反从他的胯下（ ）了。
一望无际
深蓝
金黄
带
碧绿
捏
刺
扭
逃
1.有感情地朗读课文。背诵第1自然段,体会闰土在“我”心中的美好形象。
（1）朗读课文。
在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感（“我”的好奇、佩服、自叹不如；闰土的聪明、热情、纯朴等），并读出感情来。
课后习题参考答案
比如：第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如：第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如：“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。这一段写“我”向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些；第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。
（2）背诵课文。
课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土”。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。
（3）体会形象。
课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏的形象。这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。
2.课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。
（1）从月夜瓜地，少年刺猹时“带”“捏”“刺”的动作，猹反身逃走时“扭”“逃”的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一个可爱、勇敢、机敏的形象。
（2）从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一个健康、朴实、天真、可爱的形象。
（3）从闰土讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”，可以体会到给“我”讲新鲜事时的闰土是一个聪明能干、知识丰富的形象。
3.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
⊙我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
⊙我素不知道天下有这许多新鲜事……
⊙阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
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（1）从句中的“并不知道”“也没有知道”，可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及感叹自己的孤陋寡闻之情。
（2）“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的意思，从这个词语中同样可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情。
仿写示例：蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。花丛中，有一个八九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香……这个小姑娘就是我可爱的妹妹。
有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段
小练笔：“沙地捕鸟”的写法，描写一个自己熟悉的游戏的玩法。注意动词的恰当运用。
课后作业
写法指导：
《少年闰土》第一段描写海边的西瓜田开阔、寂静的特点。为闰土月夜刺猹创设了一个优美的环境。作者在用词方面注重了修饰限定性的词语的选择。
金黄的圆月
一望无际的碧绿的西瓜
尽力地刺去
深蓝的天空
暗淡的天空中挂着一轮冬日的暖阳,下面是被雪浇白了的大地,矗立着错落有致的漂亮的庭院,其间有一个十一二岁的少女,头顶暖帽,身穿小袄,手握一根绳子,躲在一间房子的窗台里面,偷偷望着远处被支起来的竹匾,当一只麻雀钻进去吃预先放进去的秕谷的时候,绳子被猛地一拉,便把那麻雀给罩住了。
示例：
