13 穷人 课件（2课时，共47张PPT）

(共47张PPT)
13.穷人
寒风呼啸 汹涌澎湃 熄灭 搁板 掀起 寡妇

困难 苍白僵硬 蜷缩 裹住 忐忑不安 吱嘎

魁梧 黧黑 糟糕 皱眉 后脑勺
xiōng
汹涌
yǒng
汹涌
péng
澎湃
pài
澎湃
xī
熄灭
xiān
掀起
lín
淋湿
zāo
糟糕
汹涌澎湃的海浪，炉火熄灭，

湿淋淋的渔网，糟糕的天气
用上其中的几个词语说一说你对故事的了解。
齐读第一自然段，圈画出第一自然中有关环境描写的词语并分类。
大海上——寒风呼啸，汹涌澎湃，起着风暴，又黑又冷，波涛轰鸣，狂风怒吼；
小屋内——温暖舒适，干干净净，闪闪发亮。
大海上——寒风呼啸，汹涌澎湃，起着风暴，
又黑又冷，波涛轰鸣，狂风怒吼；
小屋内——温暖舒适，干干净净，闪闪发亮。
自由读一读上面有关环境的词语，边读边想这些词语所描绘的画面，用自己的话说一说。
自然环境恶劣，危险
生活艰辛，屋内温馨干净，桑娜勤劳
小说背景
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
小说中俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困。
桑娜，渔夫，西蒙
说一说小说中人物的身份和关系。
桑娜是五个孩子的妈妈，渔夫的妻子；
渔夫是靠打鱼为生的人，是桑娜的丈夫；
西蒙是两个孩子的妈妈，寡妇，桑娜和渔夫的邻居；
他们都是穷人。故事是围绕谁写的？

快速默读课文，5分钟内读完，
根据人物之间的关系概述小说的故事内容。
提示——说清人物之间的关系，说清人物之间发生的关键事件。
在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子担心着出海打鱼的丈夫是否能平安归来，在等待的过程中，桑娜去探望邻居西蒙，发现西蒙死了，于是她把西蒙的两个孩子抱回家，桑娜家里还有5个孩子，她害怕收养孩子会被丈夫责骂，结果发现丈夫的心和自己是一样的。
读小说，我们的心和桑娜一样，一直“矛盾”着，这就是小说的心理环境。浏览课文，找出文中描写桑娜心理的语段。
古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的，桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面画着十字。
桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“她病了，没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲了敲门，她侧着耳朵听，没有人答应。 　　“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊，进去看看吧！”
　　桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
　　“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
“不，没有人，上帝，我为什么要这样做……如今叫我怎么对他说呢……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
朗读描写桑娜心理的语段，结合当时的情境，用“……时,桑娜……”的句式简单说一说桑娜内心的想法和感受.
古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的，桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面画着十字。
海上寒风呼啸，海浪汹涌，当见丈夫还未回家时，桑娜十分担忧；
桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“她病了，没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲了敲门，她侧着耳朵听，没有人答应。 　　“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊，进去看看吧！”
　　桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
　　“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
桑娜一次又一次敲门，没人应答时，桑娜十分担心；
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
“不，没有人，上帝，我为什么要这样做……如今叫我怎么对他说呢……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

紧张害怕
担忧
担心
忐忑不安
紧张害怕
小说中第9自然段对桑娜“忐忑不安”的心理描写尤为精彩，小声朗读这段话，说一说桑娜此时内心都有哪些感受？
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
紧张，害怕，担心，纠结，这些复杂的心理参杂在一起就是“忐忑不安”。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
他会说什么，这不是闹着玩的，自己的五个孩子已经够他受的了。好像是他回来了，不，还没回来。我把他们抱过来，他会揍我的。那也活该，我自作自受，嗯，揍我一顿也好。
比一比，说一说作者是如何用省略号，问号和感叹号来表现人物“忐忑不安”的心理的？
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
5处省略号，表示桑娜害怕西蒙的两个孩子，增加生活负担，担心会连累自己的孩子，害怕遭受丈夫的责骂。
4处问号，表示桑娜纠结的心理，连自己都不知道为什么要抱养两个孩子。
3处感叹号，前两处主要体现了桑娜极度紧张害怕，最后一处则说明她收养孩子的决心
讨论——如果写成桑娜“犹豫不决”，是否更能塑造桑娜这个人物的形象？
“犹豫不决”没有“忐忑不安”好，因为桑娜家十分贫穷，还有五个孩子，丈夫外出生死未卜，她必须为自己的家庭负责，桑娜内心一直忐忑不安，但最终还是下定决心抱养两个孩子，更能凸显出她的善良，人性之美！
第二课时

朗读人物对话，
补写心理活动
小说中的人物常常开口说话，对话能够营造场景。联系人物当天的经历，分角色读一读桑娜和渔夫之间的对话。
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜。”
　　“哦，是你”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
　　“瞧，这样的夜晚，真可怕。”
　　“是啊是啊，天气坏透了，哦，鱼打得怎么样？”
　　“糟糕，真糟糕，什么也没有打到，还把网给撕破了，倒霉，倒霉，天气可真厉害，我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼，感谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？”
　　渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
　　“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢。” 　
　　“是啊是啊”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼，可是有什么办法呢？”
　　两个人沉默了一阵。
　　“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
　　“哦，什么时候？” 　
　　“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天，唉，她死得好惨哪，两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
　　渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“恩，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。” 　
　　但桑娜坐着一动不动。
　　“你怎么啦，不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
　　“你瞧，他们在这里啦”桑娜拉开了帐子。

桑娜自作主张抱回西蒙的两个孩子后，面对丈夫感到忐忑不安与紧张害怕，所以时刻小心应对，说话断断续续；
渔夫在恶劣天气中一条鱼都未打到，可总算活着回来后的无奈，以及在得知西蒙去世后，想到把两个孩子抱回来的直爽。
联系实际生活经验，朗读中揣摩桑娜说话时的真实想法。
桑娜焦急地等待丈夫回来，但一张口竟然是“哦，是你！”“是啊，是啊，天气坏透了，哦，鱼打得怎么样？”丈夫在海上经历生死劫难，竟然还问“鱼打得怎么样？”，这些话反映了桑娜复杂的内心，她想的是抱回来的孩子怎么办？自己如何跟丈夫说？
“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢。” 　
　 “是啊是啊”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼，可是有什么办法呢？”
　 两个人沉默了一阵。
沉默中，桑娜会想些什么呢?联系人物对话的内容，写一写桑娜的心理活动。
提示——关注桑娜说话的内容和意图，确定心里会想些什么；
运用省略号，感叹号和问号表达桑娜内心的紧张，害怕和纠结。
哎……这真是个坏消息!我到底该怎么跟他说呢?家里已经有5个孩子了,吃饭都成问题了,要是再告诉他家里又多了两个个孩子,他会不会揍我?可是……西蒙死了,如果不管她的两个孩子,两个孩子怎么办?等死?哦……不!绝对不可以!孩子还那么小……算了,先说了再说!即使他揍我,我也得抱养这两个可怜的孩子!
小说的题目是“穷人”，数一数，小说中刻画了多少个穷人。
桑娜，西蒙，渔夫，七个孩子，这些都是穷人。
你认为小说中的桑娜，西蒙，渔夫是正真的穷人吗？选择一个人物，从人物所处的生活环境和行动两个方面去探讨。
桑娜——
桑娜一家吃的是？住的是？打鱼用的船是？渔网是？
桑娜——
桑娜一家“吃的是黑面包，菜只有鱼”；“孩子们没有鞋穿，不论冬夏都是光着脚跑来跑去”；
住的渔家小屋基座客厅又当厨房，既做卧室又当储藏室，一家七口全部挤在里面；
打鱼的工具是“小船”，小船上挂着的是“破帆”，用的是“破网”。虽然桑娜一家贫穷，屋内却温暖而舒适，干干净净的地面，闪闪发亮的食具表现了女主人的勤劳。在养活五个孩本属不易，丈夫外出不知死活的情况下，又抱养了西蒙的两个孩子，展现了桑娜善良的人性之美。
渔夫——
为了生计，渔夫不顾生命安危，冒着寒冷和风暴外出打鱼，这是贫穷的生活所逼迫，可是渔夫宁可自己受罪，受累，也主动提出抚养两个孤儿，这是人性的善良。
西蒙——
“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷，”对着门的是一张床，稻草铺……这就是贫穷的寡妇西蒙的家.西蒙临死前把自己的旧衣服,旧头巾盖在两个孩子的身上,触目惊心的”穷”背后藏着深沉无私的母爱,西蒙”一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的”,她心里放不下的是两个孩子.
小结——
小说的题目是“穷人”。小说终虽然没有出现一个“穷”字，却处处在向读者述说着“穷人”的穷苦；这些可敬的“穷人”，在苦难面前的所作所为，给了我们许多美好的感动，他们心灵深处，永远闪烁着“人性善良”的光辉！

穷人，不穷！
拓展阅读——
维克多*雨果的叙事诗《可怜的人们》
出 海 的 丈 夫 自 童 年 起 就 是 渔 夫 ，
他 和 险 恶 的 命 运 苦 苦 搏 斗 了 半 生 ，
纵 有 狂 风 暴 雨 ， 他 也 得 出 海 起 程 ，
因 为 儿 女 们 在 忍 饥 。 他 夜 里 动 身 ，
正 是 滔 滔 海 水 涌 上 堤 岸 的 时 分 。
他 独 自 驾 驶 自 己 的 四 帆 小 船 ，
妻 子 留 在 家 里 ， 为 他 缝 补 篷 帆 ，
准 备 鱼 钩 ， 细 心 地 织 补 着 鱼 网 ，
照 料 着 火 炉 上 煮 着 的 一 锅 鱼 汤 ，
孩 子 一 入 睡 她 就 向 上 帝 祈 祷 。
他 却 独 自 经 受 不 断 袭 来 的 海 涛 ，
他 正 走 入 黑 夜 ， 他 正 陷 身 于 深 渊 。
多 么 辛 劳 ！ 寒 风 阵 阵 ， 漆 黑 一 团 ，
在 拍 击 礁 岩 的 浪 花 中 ， 在 茫 茫 海 上 ，
在 狂 怒 的 恶 浪 间 ， 有 个 捕 鱼 的 地 方 ，
这 里 为 有 着 发 光 的 锒 鳍 的 鱼 群 所 爱 ，
这 里 的 黑 流 滚 荡 ， 洪 波 起 伏 澎 湃 ，
这 是 个 只 比 房 间 大 两 倍 的 一 块 小 礁 ，
深 夜 里 要 穿 过 那 严 冬 的 雨 雾 狂 涛 ，
在 动 荡 的 沙 漠 里 找 到 这 个 小 地 方 ，

需 要 多 么 精 确 地 计 算 潮 汛 和 风 向 ！
需 要 多 么 熟 练 地 掌 握 撑 船 的 本 领 ！
波 浪 如 绿 色 的 水 蛇 ， 沿 船 舷 滑 行 ，
深 渊 翻 滚 不 息 ， 恶 浪 推 动 着 怒 涛 ，
受 惊 的 帆 樯 发 出 令 人 可 怕 的 呼 号 。
在 冰 冷 的 海 上 他 思 念 着 他 的 让 妮 ，
她 流 着 泪 水 把 他 的 名 字 唤 起 ，
两 颗 心 夜 里 相 逢 ， 似 心 灵 的 神 鸟 。
这篇小说就是根据维克多*雨果的叙事诗《可怜的人们》改编而成。
本课小结
人物形象
环境描写

自然环境（大海）
室内环境（渔屋）
西蒙的家

生活艰苦
贫穷

桑娜
渔夫
西蒙
勤劳善良
勇敢善良
无私母爱

心理活动，语言，动作，神态

穷人不穷，人性善良之美