统编版三年级下册第2单元-习作-看图画,写一写（2课时表格教案+反思）

习　作　
看图画,写一写
【教学目标】
1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2.根据具体的情境,先说后写。
3.阅读习作要求,初步了解观察图画作文的方法。
【教学重难点】
细致观察图画,初步了解观察图画作文的方法。
【教学准备】
教师:制作教学课件。
学生:做好预习。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、谈话交流,引出课题
师:这节课,我们进行看图画、写作文的训练。课后我们将选出我们班看图画、写作文小能手,你们有信心写好吗?
二、看图画,说词语
师:写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。
(出示图片)
师:同学们先仔细观察图画,然后说一说你们想到了哪些词语。
(学生观察后,说一说想到的词语。)
师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次看图画、写作文的训练。
三、看图画,写话指导
(一)指导写话要求。
1.师:在写话之前,我们要了解写话的要求。
出示写话要求:
仔细观察图画,图上画的是什么时候?
　　在什么地方?
有哪些人物?
他们在干什么?
他们的动作是怎样的?
他们会说什么?
2.教师板书:时间、地点、人物、事件。
3.师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。
　　(二)指导观察图画。
师:我们的观察顺序是:整体——部分——整体。
1.师:观察整幅图画,你能给这幅图拟个题目吗?请你把它写在练习本上。
2.师:看了图画,你知道图上画的是什么时间吗?你想出哪些表示时间的词语?说一说。
3.师:图上画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。
4.师:图上有哪些人物?给他们起个名字。
5.师:图上的小朋友们在做什么?
(三)指导写话。
写的时候,除了要把自己看到的内容写清楚外,图上没有的内容也可以通过展开丰富的想象和联想,把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来,写进习作中,还可以写写自己的感想。
四、学生练写,指名点评,修改文稿
1.同桌看图口述。
2.指名站起来完整地说。
3.师生点评。
4.学生练写,教师指导。
第二课时
教学过程
教师批注
一、谈话导入
宗旨:好文章是改出来的。讲托尔斯泰改小说的故事作为范例。(出示PPT)
二、学习修改作文
修改作文的几个方面:
　　1.改病句。
方法:自己多读两遍,读不通的句子要改通顺,不会改,可以请教老师和同学。
　　2.添词句。
方法:小组讨论,互提建议。
修改效果,自评办法:自己读读修改前后的作文,觉得有进步就给自己画上一朵小红花。互评办法:请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文,觉得修改后的习作有进步就给画朵小红花,看谁得的小红花多。
三、优秀习作全班朗读
范文欣赏。(出示PPT)
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【教学反思】
[成功之处]　教学中,指导学生发挥想象,补充图上没有画出的环境和行动,并且指导学生学会分段。
[不足之处]　学生对场面的描写不够生动,平时的积累还需要加强。
[再教设计]　写作之前先回顾以往的亲身经历,或者回忆自己见过的放风筝的场景,这样写起来会有话可说,有内容可写。