21.我不能失信 （表格式教案+反思）

21我不能失信
【教学目标】
1.知识与能力
会认“耀、庆”等生字。
2.过程与方法
正确、流利、有感情地朗读人物对话。
3.情感与价值
把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
【教学重点】
培养学生透过对话和动作描写,领会人物的内心世界和性格特点的能力。
【教学难点】
培养独立的阅读能力。
【教学准备】
教师:制作多媒体课件。
学生:预习课文。
教学过程
教师批注
一、谈话交流,引出课题
1.哪位同学订阅过《儿童时代》?你们知道这份儿童刊物的最早创办者是谁吗?宋庆龄是怎样的一个人?
利用自己搜集到的资料向大家介绍宋庆龄。
2.今天,我们来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》。(板书课题)
二、整体感知,学习字词
1.请大家自由朗读课文,遇到生字拼读一下注音,读不通顺的地方反复读几遍,直到把课文读顺畅。
2.分自然段指名朗读检查。
3.讨论理解。
(1)故事发生在什么时间?
(2)文中讲到了哪几个人?他们之间有着怎样的联系?
　　　　爸爸　　　妈妈　　
　　　　　↘　　　↙
　　　　　　宋庆龄(去伯伯家)→(等)小珍
(3)完整地说说课文主要讲了一件什么事。
事件:一个风和日丽的早晨,宋耀如一家准备到一位朋友家去做客,宋庆龄也非常想去,但在临行前,她突然想起今天要教小珍学叠花篮,虽然爸爸妈妈都劝她改天再教,但宋庆龄为了守信还是选择留下来了。
三、再读课文,精读感悟
分角色朗读。
1.交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习,然后小组间比赛。
2.组内安排角色,各组练习,教师巡视。
3.选出三四个小组进行比赛。
4.同学评议,推选优胜组。
四、讨论深化
读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对?
小结:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本准则,希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。
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【板书设计】
我不能失信
一诺千金
守信可嘉
【教学反思】
[成功之处]　因为这是一篇略读课文,我安排让学生自己去学习,出示了成语“一诺千金”,大部分学生不知道它的意思,我告诉学生“一诺千金”的意思就藏在课文中,让他们自己去课文中寻找答案。一节课下来,我比平时少说了一半的话,但学生的学习积极性却很高,效果也很好。课后,一些学生不仅积累了好词佳句,还在笔记本中写了自己的想法。
[不足之处]　在备课过程中,对教材的钻研还比较肤浅,讲课时缺少一定的深入剖析。
[再教设计]　可以让孩子们针对“庆龄这样做对不对”这一主题开展一次辩论会,“如果是你,你会怎样处理这件事”,进行身体力行的设想,让学生思维的火花在辩论中不断地碰撞,从而感悟到诚实守信的可贵之处。