统编版三年级下册第8单元：口语交际——趣味故事会

口语交际　
趣味故事会
【教学目标】
1.创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。
2.进行多角度的口语交际训练,培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
3.让学生在充分亲近故事中人物与角色的体验中,感受趣味故事的魅力。
【教学重点】
学习和积累语言,培养阅读能力和口语表达能力。
【教学准备】
学生:选择一个自己喜爱的趣味故事。
教学过程
教师批注
一、导语
同学们,这段时间,我们一直畅游在“故事王国”的海洋中,那一个个惊险有趣的故事,一个个天真可爱的人物,让我们记忆犹新。今天,让我们召开一个故事会,说一说自己喜欢的趣味故事,好吗?
二、明确要求
1.选一个故事,多读几遍,记住故事的内容。
2.先自己试着讲讲,想想可以怎么讲才能更吸引人。如,注意语气、表情的变化,加上适当的手势。
3.讲故事的时候要自然、大方。
4.听故事的时候要集中注意力,认真听。听后说说故事哪里最有趣。
三、活动开始
1.小组内发言。
把自己的故事讲给小组中的人听,然后大家共同评价,推选最佳发言者。
2.全班展示。
每组代表在大家的帮助下完善发言,然后在全班展示,评选出“优秀故事大王”。
评价指导:引导学生可以从情节是否有趣、人物形象是否生动、故事讲述得是否完整、讲述者表达是否清楚等方面进行评价。
要注意引导学生,讲的时候要运用合适的方法,把故事讲得更吸引人;听的同学要记住故事内容。
四、活动总结,拓展延伸
结束语:通过今天的故事会,我们又一次体会到了故事的魅力,它就像大千世界的一扇扇天窗,丰富了我们的想象;又像那晶莹的露珠,滋润了我们的心灵,给我们带来了许多快乐和知识,让我们都去亲近故事、喜爱故事吧!
【教学反思】
[成功之处]　对“口语交际”的教学,就是要以生活为主线,让学生充分地感知,体验生活,思索生活,理解生活,学生才会用自己的语言表现生活。因此,我在教学中注意引导学生关注身边的人和事、景和物,从生活中激发兴趣,选取素材,使他们有话可说。
[不足之处]　个别人胆小,准备不充分,出现无话可说、冷场的情况。
[再教设计]　我们不妨转变一下思路,注意增强学生之间口语交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情景,引导学生入情入境,在真实的交际实践中培养交际技巧。