初中生物 人教版 七年级上册 第三单元 第一章 第二节 种子植物教学设计
文档属性
| 名称 | 初中生物 人教版 七年级上册 第三单元 第一章 第二节 种子植物教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 59.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-02 19:46:49 | ||
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文档简介
《种子植物》教学设计
宁兴学校 冯小霞
课题
种子植物
教学
目标
1.说出种子的结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同
2.说出种子植物比其他三类植物占优势的原因
教学
重点
描述菜豆种子和玉米种子的异同
教学
难点
菜豆种子和玉米种子胚的观察
教学
课时
2课时
教学
资源
课件及多媒体，浸软的玉米种子和菜豆种子
教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情景
新课
导入
?
1、你喜欢旅游吗？
2、你去旅游过吗 3、被誉为“天下第一奇山”的安徽黄山，以“怪石，云海，温泉及奇松”四绝闻名天下，而人们对黄山的奇松更情有独钟。没去过的同学有时间去一览它的风采。那么，松树是如何繁殖后代的呢？
4.与我们前面学过的三类植物的繁殖方式一样吗？
一粒种子可以发育成一颗参天大树，有什么特殊的结构？
这节课我们一起揭开种子的奥妙
举例说出旅游地点
不一样。前面三类靠孢子繁殖，松树靠种子繁殖
利用孩子比较感兴趣的旅游点课，带领孩子领略黄山之美，然后设疑举世闻名的奇松繁殖方式引入课题，比较新颖，又能激发学生的学习兴趣
了
解
各
类
种
子
结
构
能够用种子繁殖繁殖后代的植物统称为种子植物
1.之前让大家准备了各类种子，谁能介绍一下你收集到什么种子？
2.我也搜集到一些特殊的种子
A，复椰子—最大的种子（种子长约40-50厘米，重达10多斤，种子中央有条沟，好像有两个椰子合起来一样，故也因此而得名。复椰子开花到结果经理13年的时间）
B．班叶兰—最小的种子（其种子晓得小的像灰尘一样，1亿粒种子才达1两，因为种子小，结构简单，所以班叶兰生命力弱，易死亡）
介绍收集到的种子
学生参与收集种子活动，体验与人的交流与合作
观
察
菜
豆
种
子
出示图片
过渡： 我们收集到的种子多种多样，它们的形状，大小，颜色是否一样？
它们的结构呢？（我们通过实验一起研究种子的结构）
实验器材及所用材料已经分发给各小组，小组检查
我们在前面做什么实验的时候会用到碘液
?不一样
各小组检查实验用品（培养皿、放大镜、滴管、碘液、浸软的玉米种子和菜豆种子）
以小组合作完成
种皮（起保护作用）
子叶
可以储存营养
胚芽、胚根、胚轴、子叶
胚是新植株的幼体
通过实验培养学生的动手操作能力和观察能力，掌握观察种子的一般方法
结合课本 对照实验步骤，观察菜豆种子结构
思考：1.菜豆种子种皮具有什么作用？
2.它的子叶有几片？为什么特别肥厚？
3.菜豆种子胚有哪几部分组成？
《教师指导观察方法：先观察种子形态，后观察结构》
出示图片 分辨种子结构
师生共同总结：1.在观察的过程中，最外面的是？在剥的过程中感觉有点坚韧
认识胚根、胚轴、胚根结构
比较肥厚的结构是什么？为什么？（我们吃花生的时候主要吃它的子叶部分）说明子叶具有什么功
能？菜豆种子子叶有几片？
菜豆种子的胚由那几部分组成？
4.说明胚可以发育成新植株
大胆猜测胚根、胚芽、胚轴将发育成植物体的哪一部分？
在发育过程中，子叶提供营养物质
观
察
玉
米
种
子
出示图片
过渡： 玉米在适宜的环境中能萌发成幼苗，玉米种子和菜豆种子有那些相似的结构
结合课本 对照实验步骤，观察玉米种子结构
思考：1.玉米种子最外层的结构是什么？
2.滴碘液后，哪一部分会变蓝？
3.玉米种子胚有哪几部分组成？
《教师强调注意事项：注意安全用小刀，注意切的方向，滴碘液时应少量》
果皮和种皮、胚乳
淀粉遇碘液变蓝
胚乳
相同
理解胚乳储存营养物质
出示图片 分辨种子结构
师生共同总结：1.玉米种子最外面的结构是？
《玉米的种子实为玉米果实》
2.被染色之后，明显变成深蓝色的是？为何会变蓝？
3.我们吃的面，大米中富含淀粉。可见玉米种子储存营养物质的部位是？
4.玉米胚的结构与菜豆种子的是否相同？
归纳玉米种子和菜豆种子的异同
过渡：结合刚才所将内容比较菜豆种子和玉米种子的不同
菜豆
种子
玉米种子
相同点
不
同
点
储存营养结构
有无胚乳
子叶数量
结合实验和总结回答
前后知识类比培养学生分析思考、归纳总结的能力
对收集到的种子进行分类
1.根据子叶数量不同，将相应植物分为单子叶植物和双子叶植物
2.一般来说，单子叶植物有胚乳，双子叶植物无胚乳，但不是绝对的
3.之前，大家收集了各类种子，辨别一下哪些为单子叶,哪些为双子叶？
4．如果没有种子，也可以通过其它器官—叶进行区分
一般情况双子叶植物为网状脉，单子叶植物为平行脉，但不是绝对的
根据所学知识讲收集到的种子进行归类
使学生认识从局部上升到整体，从个别上升到一般，有利于形成种子结构的整体概念
得出结论，完成探究活动
上节课所讲三类植物靠孢子繁殖的，从种子结构特点结合课本分析，孢子和种子哪一个生命力更强？
总结：种子植物自身可以储存营养，在恶劣的环境下，也能休眠，待环境适宜在萌发
种子植物更能适应陆地环境，称为陆生植物占绝对优势的类群，其中一个重要的原因是（能过产生种子）
孢子是生殖细胞（一般为单细胞）而种子是生殖器官
种子种皮起保护种子的作用，子叶和胚乳可以储存营养物质
在学生头脑中形成完整的探究实验过程
课堂?
小结
1．菜豆种子和玉米种子的结构及异同点
2．比较孢子和种子那个生命力最强？
回忆相关知识要点
梳理本节知识点，是学生形成具体的知识网络
结课
《悯农》二首
我们都是靠种子来养活的，希望同学们能够从自身做起，珍惜每一粒粮食，爱护身边的每一棵花草树木
齐读，感受
情感价值观得以升华
练习
适当给予点拔
练习册。
巩固学生学习的知识，并及时反馈。
附：教学板书
作业设计
1. 1、一粒种子能够萌发长成一棵参天大树在于种子的（）
A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚
2、种子的生命力比苔藓、蕨类植物产生的孢子强得多的主要原因是( )
A、种子是植物的生殖器官,孢子只是一个细胞
B、种子的寿命长,孢子的寿命短
C、种子耐贮藏,孢子如果不能萌发,则很快死去
D、以上都是
3．一部《舌尖上的中国》引发了人们对全国各地美食的向往，《脚步》篇中提到的山东煎饼也是我市的主食一．小麦是制作煎饼的原料之一，小麦种子中的营养物质主要贮存在（ ）
A．胚芽 B．胚轴 C．子叶 D．胚乳
4．“一杯鲜豆浆，天天保健康。”豆浆营养丰富，味美可口，素有“绿色牛乳”之称。豆浆中的养料主要储存在大豆种子的（ ）
A．胚芽 B．胚根 C．子叶 D．胚乳
5.种子结构中（ ）是新植物体的幼体
A.胚乳 B.胚
C.胚芽 D.子叶
拓展提升
1、有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。它分类的依据是（）
A、有根或无根 B、有种子或无种子
C、水生或陆生 D、有果实或无果实
2、在玉米种子纵切面上，滴加碘酒后，切面上遇碘酒变蓝的物质及结构是 ( )
①淀粉 ②蛋白质 ③脂肪
④子叶 ⑤胚乳 ⑥胚芽
A、②④ B、①⑤ C、①④ D、③⑥
3．观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A．都有胚乳 B．都是单子叶植物
C．都有种皮和胚 D．都是双子叶植物
宁兴学校 冯小霞
课题
种子植物
教学
目标
1.说出种子的结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同
2.说出种子植物比其他三类植物占优势的原因
教学
重点
描述菜豆种子和玉米种子的异同
教学
难点
菜豆种子和玉米种子胚的观察
教学
课时
2课时
教学
资源
课件及多媒体，浸软的玉米种子和菜豆种子
教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情景
新课
导入
?
1、你喜欢旅游吗？
2、你去旅游过吗 3、被誉为“天下第一奇山”的安徽黄山，以“怪石，云海，温泉及奇松”四绝闻名天下，而人们对黄山的奇松更情有独钟。没去过的同学有时间去一览它的风采。那么，松树是如何繁殖后代的呢？
4.与我们前面学过的三类植物的繁殖方式一样吗？
一粒种子可以发育成一颗参天大树，有什么特殊的结构？
这节课我们一起揭开种子的奥妙
举例说出旅游地点
不一样。前面三类靠孢子繁殖，松树靠种子繁殖
利用孩子比较感兴趣的旅游点课，带领孩子领略黄山之美，然后设疑举世闻名的奇松繁殖方式引入课题，比较新颖，又能激发学生的学习兴趣
了
解
各
类
种
子
结
构
能够用种子繁殖繁殖后代的植物统称为种子植物
1.之前让大家准备了各类种子，谁能介绍一下你收集到什么种子？
2.我也搜集到一些特殊的种子
A，复椰子—最大的种子（种子长约40-50厘米，重达10多斤，种子中央有条沟，好像有两个椰子合起来一样，故也因此而得名。复椰子开花到结果经理13年的时间）
B．班叶兰—最小的种子（其种子晓得小的像灰尘一样，1亿粒种子才达1两，因为种子小，结构简单，所以班叶兰生命力弱，易死亡）
介绍收集到的种子
学生参与收集种子活动，体验与人的交流与合作
观
察
菜
豆
种
子
出示图片
过渡： 我们收集到的种子多种多样，它们的形状，大小，颜色是否一样？
它们的结构呢？（我们通过实验一起研究种子的结构）
实验器材及所用材料已经分发给各小组，小组检查
我们在前面做什么实验的时候会用到碘液
?不一样
各小组检查实验用品（培养皿、放大镜、滴管、碘液、浸软的玉米种子和菜豆种子）
以小组合作完成
种皮（起保护作用）
子叶
可以储存营养
胚芽、胚根、胚轴、子叶
胚是新植株的幼体
通过实验培养学生的动手操作能力和观察能力，掌握观察种子的一般方法
结合课本 对照实验步骤，观察菜豆种子结构
思考：1.菜豆种子种皮具有什么作用？
2.它的子叶有几片？为什么特别肥厚？
3.菜豆种子胚有哪几部分组成？
《教师指导观察方法：先观察种子形态，后观察结构》
出示图片 分辨种子结构
师生共同总结：1.在观察的过程中，最外面的是？在剥的过程中感觉有点坚韧
认识胚根、胚轴、胚根结构
比较肥厚的结构是什么？为什么？（我们吃花生的时候主要吃它的子叶部分）说明子叶具有什么功
能？菜豆种子子叶有几片？
菜豆种子的胚由那几部分组成？
4.说明胚可以发育成新植株
大胆猜测胚根、胚芽、胚轴将发育成植物体的哪一部分？
在发育过程中，子叶提供营养物质
观
察
玉
米
种
子
出示图片
过渡： 玉米在适宜的环境中能萌发成幼苗，玉米种子和菜豆种子有那些相似的结构
结合课本 对照实验步骤，观察玉米种子结构
思考：1.玉米种子最外层的结构是什么？
2.滴碘液后，哪一部分会变蓝？
3.玉米种子胚有哪几部分组成？
《教师强调注意事项：注意安全用小刀，注意切的方向，滴碘液时应少量》
果皮和种皮、胚乳
淀粉遇碘液变蓝
胚乳
相同
理解胚乳储存营养物质
出示图片 分辨种子结构
师生共同总结：1.玉米种子最外面的结构是？
《玉米的种子实为玉米果实》
2.被染色之后，明显变成深蓝色的是？为何会变蓝？
3.我们吃的面，大米中富含淀粉。可见玉米种子储存营养物质的部位是？
4.玉米胚的结构与菜豆种子的是否相同？
归纳玉米种子和菜豆种子的异同
过渡：结合刚才所将内容比较菜豆种子和玉米种子的不同
菜豆
种子
玉米种子
相同点
不
同
点
储存营养结构
有无胚乳
子叶数量
结合实验和总结回答
前后知识类比培养学生分析思考、归纳总结的能力
对收集到的种子进行分类
1.根据子叶数量不同，将相应植物分为单子叶植物和双子叶植物
2.一般来说，单子叶植物有胚乳，双子叶植物无胚乳，但不是绝对的
3.之前，大家收集了各类种子，辨别一下哪些为单子叶,哪些为双子叶？
4．如果没有种子，也可以通过其它器官—叶进行区分
一般情况双子叶植物为网状脉，单子叶植物为平行脉，但不是绝对的
根据所学知识讲收集到的种子进行归类
使学生认识从局部上升到整体，从个别上升到一般，有利于形成种子结构的整体概念
得出结论，完成探究活动
上节课所讲三类植物靠孢子繁殖的，从种子结构特点结合课本分析，孢子和种子哪一个生命力更强？
总结：种子植物自身可以储存营养，在恶劣的环境下，也能休眠，待环境适宜在萌发
种子植物更能适应陆地环境，称为陆生植物占绝对优势的类群，其中一个重要的原因是（能过产生种子）
孢子是生殖细胞（一般为单细胞）而种子是生殖器官
种子种皮起保护种子的作用，子叶和胚乳可以储存营养物质
在学生头脑中形成完整的探究实验过程
课堂?
小结
1．菜豆种子和玉米种子的结构及异同点
2．比较孢子和种子那个生命力最强？
回忆相关知识要点
梳理本节知识点，是学生形成具体的知识网络
结课
《悯农》二首
我们都是靠种子来养活的，希望同学们能够从自身做起，珍惜每一粒粮食，爱护身边的每一棵花草树木
齐读，感受
情感价值观得以升华
练习
适当给予点拔
练习册。
巩固学生学习的知识，并及时反馈。
附：教学板书
作业设计
1. 1、一粒种子能够萌发长成一棵参天大树在于种子的（）
A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚
2、种子的生命力比苔藓、蕨类植物产生的孢子强得多的主要原因是( )
A、种子是植物的生殖器官,孢子只是一个细胞
B、种子的寿命长,孢子的寿命短
C、种子耐贮藏,孢子如果不能萌发,则很快死去
D、以上都是
3．一部《舌尖上的中国》引发了人们对全国各地美食的向往，《脚步》篇中提到的山东煎饼也是我市的主食一．小麦是制作煎饼的原料之一，小麦种子中的营养物质主要贮存在（ ）
A．胚芽 B．胚轴 C．子叶 D．胚乳
4．“一杯鲜豆浆，天天保健康。”豆浆营养丰富，味美可口，素有“绿色牛乳”之称。豆浆中的养料主要储存在大豆种子的（ ）
A．胚芽 B．胚根 C．子叶 D．胚乳
5.种子结构中（ ）是新植物体的幼体
A.胚乳 B.胚
C.胚芽 D.子叶
拓展提升
1、有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。它分类的依据是（）
A、有根或无根 B、有种子或无种子
C、水生或陆生 D、有果实或无果实
2、在玉米种子纵切面上，滴加碘酒后，切面上遇碘酒变蓝的物质及结构是 ( )
①淀粉 ②蛋白质 ③脂肪
④子叶 ⑤胚乳 ⑥胚芽
A、②④ B、①⑤ C、①④ D、③⑥
3．观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A．都有胚乳 B．都是单子叶植物
C．都有种皮和胚 D．都是双子叶植物