人教版七年级生物下册第六章第一节人体对外界环境的感知教学设计

第一节 人体对外界环境的感知
第1课时导学案
学 段
第二学期
年 级
七年级
学 科
生 物
课 题
人体对外界环境的感知
授课类型
新授课
课时安排
1课时
学 习
目 标
【知识目标】1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能
2.了解视觉形成的过程
3.说出近视的成因及预防的方法
【能力目标】加强观察思考和语言表达能力的训练
【情感态度】认同视觉卫生，树立保护眼睛和用眼卫生的意识
学习重点
了解眼球的基本结构和视觉形成的过程
学习难点
视觉的形成过程、近视眼和远视眼的矫正方法
学 习 流 程
学 法 指 导
课 堂 随 笔
温故知新
１.泌尿系统是由哪些器官组成的？泌尿系统中最主要的器官是什么？
２.形成尿的结构和功能单位是什么？描述其结构和功能。
认真回忆，举手回答，及时进行点评。
情景导入
导入：盲人写字
在白纸上写下两行字：
第一行：眼睛是心灵之窗。
第二行：我们要珍惜眼睛。
同学们自己看看自己写的结果，体会眼睛的重要性。既然眼睛对我们如此重要，那么同学们想不想更进一步了解它呢？
从亲身经历、亲身体验出发，结合课【想一想议一议】栏目，初步了解人体通过各种感受器获取信息。
自
主
研
习
【比一比：看谁记得又快又准】
１.了解眼睛的结构。
2..请结合彩图“眼球的结构和功能”示意图，以最快的速度记忆基本结构的名称。
3.在图上标出各部分结构的名称。
4.眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是 ；有色素，中央有小孔的是 ，它中央的孔叫 ，是光线的通道；无色透明，可透过光线的是 ；透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线的是 。含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是 。
【尝试应用】
1.同桌对视，观察对方眼球的结构，判断你所观察到的是眼球的什么结构。
2.我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？
１.按一定的结构层次记忆：由外向内，由前向后。
２.通过动手填图，加深印象，进一步熟悉眼球基本结构各部分的名称。
３.边填边记，为后面的学习打下基础。
合
作
探
究
探究1 视觉的形成
１. 阅读课文及图片，完成下面题目：
2.结合课件动画演示，学生相互描述视觉形成的过程。
探究2 瞳孔的大小调节
观察讨论：
1.猫眼在亮处和暗处有什么不同？说说这是为什么？
2.思考：人的眼睛也是这样吗？
在正常情况下，在强光环境中或时间段，瞳孔会 ，在弱光环境和时间段，瞳孔会 。
相互合作，进行描述，加深印象。
合
作
解
疑
任务一：近视是怎样形成的呢？
1.质疑：www.renjiaoshe.com
（1）为什么我们能看清远近不同的物像呢？
（2）戴眼镜的同学摘了眼镜还能看清屏幕上的文字吗？
2.带着问题自学教材：根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视的形成原因，完成以下题目：
物象只有落到视网膜上，看到的物体才最清晰，如果晶状体调节负担过重，使其过度变 （填“凹”或“凸”）甚至眼球前后径过 ，远处物体光线就落在视网膜 方，（填“前”或“后”）就形成 眼。
学习任务二：近视眼的矫正——配载凹透镜。
学习任务三：如何预防近视？
近视的学生谈一谈自己的近视是怎样形成的？结合教材中提供的预防近视的措施，（“三要”和“四不看”）反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼卫生。
带着问题阅读教材相关内容，找出重点，并解决相应问题
知识拓展
1.远视眼：有的人眼球的前后径过短或角膜与晶状体的凸度过小，致使光线到达视网膜时，没有聚成焦点，形成的物像落在视网膜的后方，因此看不清近处的物体，这叫做远视。可以佩戴适合的凸透镜加以矫正。
2.相信科学，破除迷信――为什么眼皮会跳？
眼跳是因为眼受到刺激或过度疲劳所致。当眼皮跳时，可以用热毛巾敷眼睛，或是闭眼睛休息一会儿、做做眼保健操都可使这种状况消失。
一起来盘点
本节课我们学会了哪些知识？
师生共同回忆，对所学知识进行总结、梳理。
试
试
身
手
1、眼球内具有感光细胞的结构是（ ）
A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜
2、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ ）
角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体
3近视眼的特点以及佩戴的镜片是（ ）
A、晶状体凸度变大、平面镜
物像落在视网膜的前方、凹透镜
晶状体凸度变大、凸透镜
眼球前后径变短、凹面镜