二年级上册数学教案-7.5 倍的认识 冀教版

《倍的认识》教学设计
教学目标：
1、通过观察操作，让学生经历“倍”的初步形成过程，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。
2、借助观察、操作等活动，让学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。
3、培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。
教学重点：通过多种途径引导学生建立“倍”的概念。
教学难点：准确说出一个数是另一个数的几倍。
教学过程：
（一） 创设情境，引出概念
师：同学们，今天老师准备了好多好多的棒棒糖，这些都是奖品，你们需要和老师一起来解决数学问题，老师会奖励给表现最好的孩子。
师：现在注意观察老师，看老师摆了几根红色棒棒糖？（红色3个）如果请你再摆上绿色的，你准备摆几个？并想一想你摆的个数和老师摆的个数相比，有什么关系？
生1：我想摆5个，比老师多2个。生2：我想摆6个，比老师多3个。
生3：我想摆2个，比老师少了1个。
师： 老师也想来摆一摆。请看（摆3个）你看了老师摆的，又想说什么？
生：同样多
师：如果我把3个红色糖果看做1份，蓝色糖果和红色糖果一样多，也是这样的一份，我们就说，蓝色糖果的数量是红色糖果的1倍，所以，两个数之间除了相差关系，还有倍数关系。
师：那么，到底什么是倍呢？这节课就让我们一起去认识这个新朋友。
师板书课题：倍的认识。
（二）展示，理解概念
1、师：国庆节快到了，老师想在教室里挂上气球来装扮一下，我想像图中这样挂，图中挂了几个红气球？几个蓝气球？（学生边说，教师边贴）
师：蓝气球和红气球有什么数量关系？（板书：同样多）
师：同样多的情况我们还能怎么说？
生：我们也可以说成蓝气球的个数是红气球的1倍
师小结：我们把2个红气球看作1份，蓝气球也有这样的1份，（边说边圈）我们就说蓝气球的个数是红气球的1倍。
师：两个数量之间的一倍关系你们掌握了吗？我要考考你们。
第一排有4只小白兔，请你在它下面再摆上几只，使第二排的数量是第一排的1倍。（你为什么就摆4只，这还有呢，怎么不摆了？）
师：现在全班同学注意了，下面需要用到你的手，把手准备好，看老师（伸3根手指）你伸出的手指个数是老师的1倍。
2、看来同学们关于1倍的知识掌握的非常好了。我们再来看：
师：如果我再加2个蓝气球，蓝气球的个数还是红气球的1倍吗？那是几倍？为什么？
师：如果我再挂两个蓝气球，这回是几倍？谁能对照着大屏幕，像老师刚才那样说一说（边说边板书）
师小结：如果我们把2个红气球看作1份，蓝气球有这样的3份，我们就说蓝气球的个数是红气球的3倍。
3、改变1倍量（在黑板上贴）
师：我想再挂上一个红气球，蓝气球的个数还是红气球的3倍吗？为什么？把什么看做一份了？
师小结：所以我们在比较两个数量之间的倍数关系时，一定要看清楚，把谁看做一份。（比较两边）
（三）实践操作，加深理解
师：看来这些都难不住大家，下面我就要设置几个难关来考验大家了，你们有没有信心接受老师的考验？
1、第一关 说一说
请用“把 看做一份， 有这样的 份， 是 的 倍”说一句话。
（出示图片）
生：蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的6倍。
生：苹果的个数是桃子的5倍。
2、第二关，摆一摆
师：摆五个红色圆片，摆蓝色圆片的个数是红色圆片的2倍。
摆三个红色圆片，摆蓝色圆片的个数是红色圆片的3倍。
师：现在给你10个数把圆片放回去，看谁最快。
3、第三关，拍一拍
现在，老师想和一个最认真的同学玩一个拍手游戏，谁来？（请一学生上台）请听要求：
（1）我拍××××××，你拍的是我的一倍。（与一学生互拍。）
我拍×××，你拍的是我的3倍。
（2）现在我们一起拍，听：老师拍××，你们拍的是我的4倍。
4、第4关，画一画
师：我们班的同学真厉害，会说、还会摆，会画吗？现在，请拿出题纸，按要求画一画。
第一题、师：你为什么要这样圈？
第二题、师：老师展示了两位同学的题纸，你更喜欢哪一个？为什么？
第三题、师：请你说一说，你为什么这样画？
5、提高
师：同学们都非常厉害，闯过了4大难关，下面老师带同学们到森林里去看一看。森林里的小动物们也热热闹闹的准备过国庆节呢。图中还隐藏了一些倍数的关系，你能找到吗？
（四） 总结
师：同学们，学完这节课，你学到了什么？
这节课我们认识了倍这个新朋友 ，那么倍有什么用？能为我们解决什么问题呢？下节课，倍的应用，老师再与大家一起来学习。