五年级下册科学教案-3.1 时间在流逝教科版

【时间在流逝】教学设计
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【教学内容】
【教育科学出版社】五年级科学下册“时间”单元第1课“时间在流逝”
【教学目标】
1、引导学生根据各种自然现象和身边的生活常识估计时间，感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。
2、经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而合理的估计10分钟1小时的长短，?培养学生估计时间的能力
3、让学生明白时间的长短不以人的意志而改变，时间时时刻刻以不变的速度在不停地流逝的道理，从而培养学生珍惜时间的优良品质。
【教学重难点】
经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，让学生掌握一些科学合理估计时间的方法。
【教学过程】
一、导入
师通过猜谜语导入新课。
二、估计：现在几点了？
1.时间的流逝我们既看不见也摸不着，如果不看钟表，你能估计现在的时间吗？你要什么方法进行估计的?
2.小结：我们可以感受时间，也可以估计时间，但是容易产生误差。
三、感受、估计一秒钟、一分钟有多长
1.
猜猜看，刚才课前玩了多少时间？????生：
师总结：轻松愉快的时间就这样悄悄的流逝了，这就是我们今天要探讨的话题《时间在流逝》（板书）
其实，老师是借助了钟表知道了准确的时间，让我们一起来认识一下现代生活中的计时工具吧。
二、凭借经验??感受时间
探究一：现在大约是几点钟？（引导学生根据各种自然现象、和身边的生活常识估计时间）
现在，不用看钟或手表，你能知道现在大约是几点钟吗？并且说一说你估计的理由。
正确评价估计在——范围之内都是不错的，学生自己评价一下自己估计时间的能力。
三、探究时间??总结方法
探究二??1分钟有多长？
（一）感受一分钟
一秒钟就这么滴--哒一下，就过去了！很短暂
那么，1分钟就是——60个——1秒，1分钟到底有多长呢？
1、看钟表感受一分钟
出示动态时钟课件，秒钟转动一圈，让学生感受一分钟
钟表上秒钟转一圈，表示时间流逝了多少？
2、看一分钟动画片感受一分钟
（二）描述一分钟
1、测脉搏描述一分钟
一分钟你的脉搏跳了多少下？
2、想办法描述一分钟
我们知道，1分钟就是秒针沿钟面转1圈，脉搏跳动那么多下，一分钟我们还能做那些事情呢？
（三）估计一分钟
1、想办法估计一分钟
刚才我们看着秒针走了一分钟，也看了1分钟的动画片，数了1分钟我们的脉搏可以跳这么多下，那么，要知道1分钟的长短，你们能想出哪些办法检测一分钟？
生：1、2、3、4……
2、检验自己估计1分钟的方法
利用课前游戏的方法同桌合作，检验自己估计时间的方法
探究三??想办法，合理估计10分钟、1小时。
在生活中，我们可以钟表来知道准确的时间，古时候，人们都有哪些计时工具我们来看一下古人的计时工具吧！??（课件展示）
大家能用自己的办法估计1分钟时间的长短，那你能估计10分钟、1小时吗？你能想出哪些方法，下面，我们分组讨论，把你们的办法填在你们小组的记录表上，看哪些组的办法最科学、最多、最有创意。（时间3分钟）
（生汇报：1、2、3……）
知道了1分钟，就很容易估计10分钟、1小时时间的长短。
四、明白道理???珍惜时间
探究四??现在离开下课时间还有多长？
（一）估计交流
同学们估计时间的办法已经很多，现在请你们选择合理的办法想想现在离开下课时间还有多长？
（二）随机引导 明白道理
1、为什么有的觉得这一节课过得特别快，而有的要慢些呢？这和我们做事情的专注程度有关系,当你认真做事情的时候就会觉得时间过得很快。但是，时间有快慢吗？时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已！它每时每刻都会从我们身边溜走，时间可不等人呀！那我们该怎样对待时间呢？
2、对于时间，许多名人都有自己的见解。（名人珍惜时间图片）
3、听朱自清《匆匆》感叹时间的片段
4、抓紧最后的时间，利用1分钟看谁能记住的格言警句最多，比比看。师统计一下，并评价。
合理安排时间，做一个自己时间的小主人。（板书：珍惜时间、合理利用时间）