课件29张PPT。密切联系的生物界 学习目标1、认识食物链和食物网；
2、了解生物防治技术；
3、通过学习食物链和食物网，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然的生物，与大自然和谐相处。猜谜语
草地上来了一群羊。（打一水果名称）
草莓（草没）杨梅（羊没）然后来了一群狼。 （再打一水果名称） 一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。一只螳螂正挥动着它的“大镰刀”，悄悄来到蝉背后，就在这个时候，从远处飞来了一只黄雀……螳螂捕蝉，黄雀在后。树螳螂黄雀 在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。蝉蛇一条完整的食物链包括：植物植食动物肉食动物植物在食物链中称作生产者：
能利用简单的无机物制造食物的自养生物。主要是各种绿色植物。
植食动物和肉食动物在食物链中称作消费者：
不能合成有机物、需要捕食生产者。又分为初级消费者
(植食动物)和次级消费者(肉食动物)。
你能找出它们之间的食物关系吗？草蝗虫青蛙蛇每条食物链的源头都在植物，
终点在凶猛的肉食动物，
食物链的箭头指向猎食者，
一条完整的食物链至少由三种生物组成。温馨提示：草←兔子 ←鹰这是合理的食物链吗？老鼠→小麦→蛇草→兔子→鹰小麦→老鼠→蛇小麦草小麦草密切联系的生物界当食物链中一种生物消失后，
其他生物会发生什么变化？思考： 自然界里的任何一种生物都有它的生存价值，只有保护好每一种生物，与生物和谐相处，我们的生活才会更加美好。保持生态平衡需要我们大家共同参与，今后请同学们继续关注生态平衡。 资料:
目前，为了使庄稼丰收，农民伯伯大量使用农药，这样，害虫虽然被消灭了，却破坏了农田里的生态平衡。同时田间喷洒的农药，部分进入土壤之中，部分流进地下水体。水中的水生植物吸收了土壤中残留的农药，鸭鹅等水禽再吃水草，它们体内也有了农药残留，被端上了餐桌。此外，水中大量浮游生物吸收水中的农药 ，食肉昆虫又吃浮游生物，鱼又以食肉昆虫为食，鹤和鹰食鱼，人也捕鱼、食鱼，最终农药进入鹰、鹤及人体内。
农药渗透到了这复杂的食物网中!!!最终也危害到人类自己。如果不采用农药灭虫，
怎样防止植物遭受虫害？思考：用生物防治的办法防治虫害是最好的．
具体措施有：
（1）养些捕食害虫的动物去消灭害虫．
（2）从药用植物体内提取一些天然杀虫物质，既能杀虫又对人无害． （3）用可寄生在害虫体内的天敌（细菌和病毒），当然这些天敌对人必须无害． 蜣螂，俗称“屎壳郎”。资料 1978年，我国与澳大利亚签订了一项贸易协定，由我国向澳大利亚大量出口”屎壳郎“。这多有趣呀！澳大利亚为什么要买我国的 “屎壳郎”呢？
澳大利亚没有处理牛羊粪的屎壳郎，于是造成了“牛羊粪堆积如山，牧草被毁，环境被污染”的现象。后来，澳大利亚政府进口了中国等国家的屎壳郎，让它们充当草原的“清道夫”。
一段时间之后，草原上的积粪被处理得干干净净。屎壳郎补上了食物链中的一个缺失环节，大自然恢复了和谐，澳大利亚的草原也恢复了生机。屎壳郎出国记课下拓展查阅资料，调查土壤沙化的原因，设计一个生物防治方案。谈收获以小组为单位谈谈本节课的收获！课堂检测1、在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做（ ）。
2、每条食物链的源头都在（ ），终点在凶猛的（ ），
食物链的箭头指向（ ），
一条完整的食物链至少由（ ）生物组成。
3、食物链相互交错，就形成了（ ）。
食物链植物肉食动物三种猎食者食物网麦苗→蚜虫 →瓢虫 →小鸟找找我的位置海藻→虾→鱼→海豹→鲨鱼猜 猜 我 是 谁？我是小小生态设计师（1）. 大棚蔬菜招了蚜虫，为了生产无公害优质蔬菜，你准备怎么办？
（2）. 松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚至给松林带来灭顶之灾，你认为最好采用什么措施？
以虫治虫以鸟治虫，以虫治虫
