教 学 案 (22) 第11 周
主备人 审核人
课 题 §8-1.1传染病及其预防 课 时 2
班 别 课 型
时 间 教 具
教 学 目 标 知识与技能：举例说明传染病的预防措施 过程与方法：针对传染病流行的环节进行认识，找出预防传染病的措施 情感态度价值观：通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
重点 传染病的预防措施
难点 传染病的预防措施
预 习 内 容 及 学 法 指 导 阅读教材p75-76图文资料，搜集有效信息，利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础。5分钟内完成以下内容 学习任务：传染病的预防措施 1.传染病的预防措施可分为控制____ 、切断 _和保护 。 2.预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取 ，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到 和 相结合。
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记
创设情境 揭示课题 （2分） 出示目标 交流预习 （5分） 引导探究 小组展示 （10分） 精讲点拨 质疑释疑 （10分） 1.什么是传染病？传染病的病因是什么？2.传染病流行的基本环节有哪些？ 举例说明传染病的预防措施出示预习内容： 指导学生围绕学习目标及预习内容认真阅读教材p75-76页中的图文资料，进行有效自主学习 1.组织学生结合教材 p75图，分析所列举的措施在预防传染病流行中各起什么作用？ 2.小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？教师适时给予指导、评价 组织学生根据所学内容解释以下问题教师适时进行精讲点拔用多媒体课件展示艾滋病的传播途径和预防措施。 讨论：①艾滋病的传播途径有哪些？ 思考并回答 随师进入新课 阅读并明确学习方向 根据教师出示的预习内容自主阅读教材并用笔勾画知识点并理解记忆，组长带领组员解决疑点。 组内讨论，记录小组观点，达成共识 分组展示，互相质疑、评价 针对疑问进行学以致用，加深对重点知识的理解
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记
精讲点拨 质疑释疑 （10分） ②我们可采取哪些措施对艾滋病进行预防？ ③设你身边的同学或朋友不幸感染了艾滋病，你应如何与他相处呢？ 教师适当补充一些生活的材料，加深学生对传染病预防措施的理解。 点拨：①艾滋病的主要通过母婴、血液、性传播 ②1）避免与患者、疑似者及高发病率者发生性接触； 2)不用未经消毒的注射器和针头； 3)不接受患者、疑似者及高发病率者献血； 4)避免应用境外生产的血液 (?http:?/??/?jck.39.net?/?jiancha?/?huaxue?/?bian?/?4e7d5.html" \t "_blank?)制品；③引导学生说出 但在与艾滋病人日常接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。 认识到： 我们不能歧视他，应该关心帮助他，使他树立起生活的勇气和信心。我们也不应该躲避他，因为艾滋病是体液传播，同学之间的正常接触是不会被感染的。
小 结 提 升 （1分） 人们针对其流行的三环节采取控制传染源、切断传播途径 、保护易感人群等措施。
达 标 检 测 10分 一、教材76-2 二、1.我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。其目的是 （ ） A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、以上都对 2. 接种疫苗来预防传染病的做法属于 （ ） A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、以上都对 3.据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行感冒。据此材料回答下列问题： （1）流行性感冒病原体是 ，传染源是 ，传播途径是 ，易感染群是 。 （2）患者症状轻微时，一般可不用药物治疗，经过一段时间后就可痊愈，这是因为人体具有 能力。 （3）在教室中预防该病的主要措施是 。 4.将下列合适的内容,填写在对应的栏目中： (1)属于控制传染源的是( ) (2)属于切断传播途径的是( ) (3)属于保护易感人群的是( ) A.隔离和治疗传染病患者 B.医务人员给病人换洗床单 C.新生儿接种疫苗 D.学生上体育课 E.搞好社区卫生和个人卫生 5.请你设计一个表格,将你对熟系的传染病特点进行归纳.
布置 作业 1分 本节练习册及同步解析相关习题
板 书 设 计 §8-1.1传染病及其预防（2） 流行 包含 基本环节 传染源 传播途径 易感人群 传染病 预防措施 控制 切断 保护 控制 包含
学校 检查 记实
听 课 意 见
教 学 案 (21) 第11周
主备人 审核人
课 题 §8-1.1传染病及其预防 课 时 1
班 别 课 型
时 间 教 具
教 学 目 标 知识与技能：举例说明传染病的病因、传播途径；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 过程与方法：通过“资料分析”，对传染病流行的环节进行认识，并以此联系自身情况展开讨论 情感态度价值观：初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度的。
重点 传染病的病因和传播途径
难点 传染病的病因和传播途径
预 习 内 容 及 学 法 指 导 阅读教材p72-74图文资料，搜集有效信息，利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础。10分钟内完成以下内容 学习任务一、什么是传染病 1.根据自己的生活经验完成p72表格填写，思考为什么有的病能传染？ 2.传染病是指由 引起的，能够在人群中传播的疾病。 3.传染病的病原体包括 、 、 等。 学习任务二、传染病流行的基本环节 传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过 （是指： ，包括患者和携带者。）、___________ （是指： __ 离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如 、 _______ 、 等）和__________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记
创设情境 揭示课题 （2分） 出示目标 交流预习 （10分） 引导探究 小组展示 （10分） 1.以“第八单元”篇章页导入，了解健康的含义2.过渡：怎样才能保持健康呢？从有关传染病知识了解 1.举例说明传染病的病因、传播途径；2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病出示预习内容： 指导学生围绕学习目标及预习内容认真阅读教材p72-74中的图文资料，进行有效自主学 习 指导学生结合p73资料分析内容完成三个讨论题：1.分析流感的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻子？为什么老人和小孩更容易患流感？2.资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识？3.传染病在人群中流行要经过哪些环节？ 教师适时给予指导、评价 思考并回答 随师进入新课 阅读并明确学习方向 根据教师出示的预习内容自主阅读教材并用笔勾画知识点并理解记忆，组长带领组员解决疑点。 组内讨论，记录小组观点，达成共识 分组展示，互相质疑、评价
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记
精讲点拨 质疑释疑 （10分） 组织学生根据所学内容解释以下问题教师适时进行精讲点拔 1.传染病与非传染病有什么区别?( 或传染病有什么特点？) 2.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”为什么?为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作? 点拨：天花尽管已经被消灭，但还是有可能在人间“死灰复燃”。这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布到空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行。为了预防意外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，以备将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。 针对疑问进行学以致用，加深对重点知识的理解
小 结 提 升 （1分） 传染病的病因是由病原体引起，通过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节流行，并且缺一不可。人们针对其流行的三环节采取控制传染源、切断传播途径 、保护易感人群等措施。
达 标 检 测 10分 一、教材p76-1.3二、1.下列疾病中，不属于传染病的是 （ ） A、狂犬病 B、乙型肝炎 C、心肌炎 D、SARS 2.下列不属于病原体的是 （ ） A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子 3.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ） A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。B、三个环节都是主要环节，要齐抓共管? C、只要认真控制住传染源即可?D、只要切实做好保护易感者的工作即可4.流行性感冒的传播途径是（ ） A．水传播 B．饮食传播 C．飞沫和空气传播 D．接触传播 5.下列四种疾病中，属于体表传染病的是（ ） A．蛔虫病 B．急性结膜炎 C．肺结核 D．病毒性肝炎 6.传染病的传染源是指（ ） A．病原体B．散播病原体的人或动物C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物或生物媒介 7.传染病传染性最强的阶段是：（ ） A．发病前的潜伏期 B．发病的任何时期C．恢复期D．发病初期表现出传染病症状时 8.下列通过飞沫、空气传播的疾病是：（ ） A．沙眼 B．肺结核 C．疟疾 D．伤寒 9.传染病与非传染病不同的是，传染病具有（ ） ①传染性 ②广泛性 ③流行性 ④暴发性 A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 10.传染病的致病因素是（ ） A．传染源 B．传播途径 C．病原体 D．易感人群
布置 作业 1分 本节练习册及同步解析相关习题
板 书 设 计 §8-1.1传染病及其预防（1） 特点：流行性、传染性 传染病 引起：病原体、病毒、细菌、寄生虫等 传染源 流行基本环节 传播途径 缺一不可 易感人群
学校 检查 记实
听 课 意 见
