教 学 案 (27) 第14周
主备人 审核人
课 题 §8-2用药和急救 课 时 2
班 别 课 型
时 间 教 具
教 学 目 标 知识与技能：运用一些急救的方法；学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法；分清外出血的三种情况学会对出血进行初步的止血处理。过程与方法：能够在生活中运用一些常用的急救方法，培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。情感态度价值观：养成良好的生活习惯，确立健康的生活态度
重点 掌握常用的急救方法及步骤
难点 人工呼吸和胸外心脏挤压操作方法；根据外出血的不同情况采取不同止血方法。
预 习 内 容 及 学 法 指 导 阅读教材p90-93图文资料，搜集有效信息，利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础。10分钟内完成以下内容 1.当遇到某人晕倒或溺水时应尽快拨打“ ”急救电话，寻求救助；除此还有哪些急救措施？ 2.人工呼吸和胸外心脏挤压法分别适用于那些病情和伤情？ 3. 口对口呼吸的具体操作要点有哪些？ 4. 胸外心脏挤压的具体做法是什么？ 5.出血一般分为 和 ，外出血可分为 ， ， 。如何处理？
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
有效导入明确目标（2分） 自学指导合作探究（10分） 大组汇报教师点拨（10分） 在日常生活中，我们不仅会遇到一些小病小痛，而且还会遇到一些突发事故，如：溺水、触电、流血不止等，那么，这时我们该怎么办呢？ 1.运用一些急救的方法； 2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法； 3.分清外出血的三种情况学会对出血进行初步的止血处理。出示预习内容： 指导学生围绕学习目标及预习内容认真阅读教材p1-4页中的图文资料，进行有效自主学 习 1.病人遇到意外时即停止呼吸，有停止心跳，该如何施救呢？ 2.列表比较出血的症状及采取的措施 出血类型主要症状采取措施 外出血 内出血 教师适时给予指导、评价 思考并回答 随师进入新课 阅读并明确学习方向 根据教师出示的预习内容自主阅读教材并用笔勾画知识点并理解记忆，组长带领组员解决疑点。 组内讨论，记录小组观点，达成共识 分组展示，互相质疑、评价
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
变式练习拓展提高（10分） 组织学生根据所学内容解释以下问题教师适时进行精讲点拔 1.利用急救模型来模拟练习人工呼吸、胸外心脏按压、止血包扎的急救方法 2.根据出血类型的不同，止血的方法有哪些？ 点拨：及时评价学生的操作；要根据不同出血情况采用相应的止血方法 针对疑问进行学以致用，加深对重点知识的理解认真观察，指出操作不规范的地方
小 结 提 升 （1分） 当生活中遇到危险情况或意外伤害时，需要急救，常用的急救方法包括：呼叫120、人口呼吸和胸外心脏按压、出血急救、脱臼和骨折急救等。
1.某人不小心手臂擦破皮?渗出一点血迹?这时可以采取的措施是（ ） A拨打电话“120”?紧急呼救 B将伤口冲洗干净并消毒?然后贴上创可贴 C赶紧送医院 D用止血带或绷带压迫止血 2.属于动脉血管出血的是（ ） A有少量的无色液体从皮肤表面渗出 B出血时血液呈暗红色?从伤口渗出或像水珠一样流出 C出血时血液呈暗红色?连续不断从伤口流出 D出血时血液呈鲜红色?从伤口一股一股涌出 3老王工作时不慎割伤前臂，伤口大量出血，血色鲜红，从伤口喷出，则初步判断属于（ ） A毛细血管出血 B?静脉出血 C?心脏破裂 D?动脉出血 4当你的同学在校园内踢足球时?不小心跌倒而可能发生骨折?下列做法最不可取的是（ ） A?马上把他抬起来上医院 B?马上向有关老师报告 C?尽快拨打“120”急救电话 D?先询问他“有没有事?”后再做决定
达 标 检 测 10分 5．在对出血进行抢救时，特别是对大静脉用止血带或绷带进行止血时，具体的部位是（ ）A、在伤口的上方（靠近心脏一侧）B、在伤口的上方（远离心脏一侧） C、在伤口的下方 D、根据具体的情况而定6．下列急救方法正确的是（ ）A.随意搬动心脏病人 B.背着哮喘病人去看病C.用手扶拖拉机载着脑溢血病人进城看病D.给头晕的糖尿病人吃糖果7.溺水者被救上岸后?应立即清除口、鼻内杂物?然后 A.按摩 B.人工呼吸 C.送他回家 D.胸外心脏挤压法 8.做人工呼吸进行口对口吹气时?每分钟吹气的次数应是 A.8?10次 B.16?18次 C.60?70次 D.100次以上 9.当发现有人在室内煤气中毒?但有微弱呼吸时?实施急救的首先措施是 A?迅速将其转移到通风处 B?加棉被保温 C立刻进行人工呼吸 D打“120”等待医生救助判断题 ：10对溺水者进行人工呼吸时清除口鼻内污物是为了保持呼吸道通畅。 11.因为激素能够调节生长发育?所以青少年应该经常服用一些激素制剂。 12.抢救较大动脉出血的伤员时?要压迫受伤动脉的远心端?然后迅速赶至医院进行抢救。
布置 作业 1分 本节练习册及同步解析相关习题
板 书 设 计 §8-2用药和急救（2） 急救：1.“120”紧急呼救； 方法 2.人工呼吸和胸外心脏挤压； 3.出血急救； 4.脱臼和骨折急救。
教 学 反 思
教 学 案 (26) 第13周
主备人 审核人
课 题 §8-2用药和急救 课 时 1
班 别 课 型
时 间 教 具
教 学 目 标 知识与技能：区分处方药和非处方药；概述安全用药的常识；说出一些常用药物的名称、作用过程与方法：联系生活实际及资料分析，学会常用药物的类型区分、选择和使用方法 情感态度价值观：树立正确的用药观念，增强用药安全意识。
重点 区分处方药和非处方药，概述用药常识。
难点 设计旅行小药；概述用药常识
预 习 内 容 及 学 法 指 导 阅读教材p86-89图文资料，搜集有效信息，利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础。10分钟内完成以下内容 学习任务：安全用药1.什么叫安全用药？ 2.什么叫处方药？什么是非处方药？3.服用药物之前需要注意些什么？
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
有效导入明确目标（2分） 自学指导合作探究（10分） 大组汇报教师点拨（10分） 大家可能有过生病和吃药的经历，结合想一想，议一议，某同学患感冒，想快点好起来，就过量用药，你赞同这种做法吗？探究关于用药的常识。1.区分处方药和非处方药； 2.概述安全用药的常识； 3.说出一些常用药物的名称、作用 出示预习内容： 指导学生围绕学习目标及预习内容认真阅读教材p86-89页中的图文资料，进行有效自主学 习 1.指导学生结合教材p88资料分析内容完成4个讨论题 2.结合安全用药常识，引导设计一个旅行小药箱的药物清单 提示：可采用表格方式对药物进行归类、列出清单 教师适时给予指导、评价 思考并回答 随师进入新课 阅读并明确学习方向 根据教师出示的预习内容自主阅读教材并用笔勾画知识点并理解记忆，组长带领组员解决疑点。 组内讨论，记录小组观点，达成共识 通过设计活动，学会把用药常识应用到生活中 分组展示，互相质疑、评价
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
变式练习拓展提高（10分） 组织学生根据所学内容解释以下问题教师适时进行精讲点拔 安全用药需要注意哪些问题？点拨：家庭备药应以急救为主要慎用偏方验方吃药并非多多益善 自行选药应慎重 针对疑问进行学以致用，加深对重点知识的理解
小 结 提 升 （1分） 通过本节学习会区分处方药和非处方药；能概述安全用药的常识并能说出一些常用药物的名称、作用
达 标 检 测 10分 一、教材p93-1.23二、1.安全用药的意义有( )A、避免副作用 B、防治疾病 C、保证健康 D、以上三项都是2.下列药物属于西药的( )A、薄荷 B、白果 C、枸杞 D、甲硝唑3.下列用药方法正确的是( )A为使病情好转私自加大药量 B在每日服药量不变的情况下,减少服药次数C服药期间饭前饭后无所谓,可任意选择D严格遵医嘱服药,不能自行改变.4.国际通用的非处方药英文缩写是什么？（ ）A.OTC B.TCO C.TOC D.COT
达 标 检 测 10分 5.一位老人到药店购买药品?营业员却因其手续不全而拒售。那他所购药品应属于? ? A.非处方药 B.处方药 C.外服药 D.内服药 6.如果没有医生开的处方就买不到的药品是 A?风油精 B?红药水 C?板蓝根冲剂 D?链霉素 7.安全用药的含义是 ①根据病情需要?选择药物的品种②对药物的品种、剂量和服用时间都恰到好处③充分发挥 药物的最佳效果④尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害⑤一定要选择处方药⑥按 药品的说明书和自己的生活经验服用药物 A?①②③④ B?①②③④⑤ C?①②③④⑥ D?①②③④⑤⑥ 8.下列是小张对用药安全的叙述?你认为不正确的是 A非处方药可以直接从药店购买 B处方药必须凭执业医师或执业助理医师处方购买 C处方药按医嘱服用
布置 作业 1分 本节练习册及同步解析相关习题
板 书 设 计 §8-2用药和急救（1）概念： 药物分类： 和 安全用药 使用前注意事项： 应用设计：
教 学 反 思
