(共1张PPT)
孔子第26代后人，晋朝人，孔坦
(285-335)，字君平，居会稽。任世子
文学，后补为太子舍人，迁尚书郎，
任吴郡太守，后迁尚书，疾笃未任。
累迁廷尉(掌管刑法)，所以也称孔廷尉。晋元帝年间，建议申明贡举之制，崇修学校。死赠光禄勋，谥“简”。
孔君平
像遺琰子夫大籐光漠
贊
於今說三朝端
天慧生成幼不
李察拜題
不减常年玉筍銓
八對君前
(共5张PPT)
杨 梅
杨梅
别名：圣生梅、白蒂梅、树梅
分布：中国华东和湖南、广东、广西、贵州等地
杨梅属于杨梅科杨梅属小乔木或灌木植物，具有很高的药用和食用价值。
杨梅枝繁叶茂，树冠圆整，初夏又有红果累累，十分可爱，是园林绿化结合生产的优良树种。
杨梅果味酸甜适中，既可直接食用，又可加工成杨梅干、酱、蜜饯等，还可酿酒，有止渴、生津、助消化等功能。
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(共44张PPT)
司马光砸缸
王戎不取道旁李
曹冲称象
我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！
语文 五年级 下册
21 杨氏之子
第一课时
第二课时
刘义庆
（403年--444年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
第一课时
（又名《世说》），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。
世说新语
禽
造
yì
qín
朗读课文 扫清障碍
诣
家
我会认
象形字，本义：走兽总名。“擒”的本字。
甲骨文
像一把捕捉鸟类的长柄网具
金文
加上了声旁“今”
我会写
liáng
qín
梁
诣
禽
左右结构
上下结构
yì
梁
liáng
巧记：办撇不出头，前面有水流。
如果要承重，立木在下头。
（字谜）
重难点字书写指导
注意这里有一点
诣
yì
巧记：言（讠）传圣“旨”。
第三笔是一撇
禽
qín
巧记：“离”不开“人”。
第十一笔是撇折
读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？
杨 氏 之 子
的
整体感知
儿子
姓杨人家的
试试像课文题目这样介绍自己或同桌。
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。”
再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。
wèi
yìng
难为(wéi)情
应(yīng)该
为
应
书读百遍其义自见。“读”是学习文言文的诀窍。
小贴士
根据原文填空。
故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________摆出水果招待客人，_______指着杨梅说:“_______________” __________回答：“___________________。”
杨氏之子
孙君平
杨氏之子
杨氏之子
孙君平
此是君家果。
未闻孔雀是夫子家禽
故事中，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课我们继续感受课文风趣的语言。
梁（ ） 惠（ ） 诣（ ）
粱（ ） 慧（ ） 指（ ）
一、比一比，再组词。
桥梁
恩惠
造诣
高粱
智慧
手指
课堂演练
字词听写
本文的作者___________，南朝宋文学家。撰有《___________》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。
二、填空。
刘义庆
世说新语
杨氏之子的机智与幽默体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案！
第二课时
每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌可以互相交流。（课后第一题）
互动课堂
惠：同“慧”，智慧。
甚：非常。
句意：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
人物
人物特点
作用
总起全文
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜访。
乃：就；于是。
句意：孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。
两家的关系很好，常来常往，他和孩子也很熟。
为设果，果有杨梅。
为：替、给。
设：摆放，摆设。
句意：孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
示：给……看
曰：说。
此：这。
句意：孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。”
孔君平为什么要这样说？
他看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
应声：随着声音，马上。
未闻：没有听说。
家禽：您家的鸟。
句意：孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
孔/指以示儿/曰：/“此是/君家/果。”
未闻/孔雀/是夫子家/禽。
读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。
（课后第一题）
朗读指导
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在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
译文
再读课文，思考：
你认为杨氏之子的机智与幽默表现在哪儿？（课后第二题）
主要表现在他回答孔君平的话语上。
都在姓氏上做文章
杨梅
杨氏之子
孔雀
孔君平
否定
孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
婉转对答，表现了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默，使孔君平无语可答了。
委婉
机智
“未闻孔雀是夫子家禽。”
“此是君家果。”
机智与幽默
再读这段对话，体会本文风趣的语言。
听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。
孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。
“未闻孔雀是夫子家禽。”
我也会说
李指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
石指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
龙指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
李子是夫子家果
石榴是夫子家果
龙眼是夫子家果
李子
石榴
龙眼
杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。
待客热情
“为设果”
反应敏捷聪明机智幽默风趣
应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
有礼貌
“夫子”
能说会道 伶牙俐齿
能言善辩 对答如流
词语积累（夸一夸杨氏之子）
梁国____________，甚_______。孔君平________，父_______ ，乃________。为设果，果_______ 。孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________________。”
根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。
小贴士
杨氏子九岁
聪惠
诣其父
不在
呼儿出
有杨梅
此是君家果
未闻孔雀是夫子家禽
背诵指导
如果你是孔君平，听到杨氏子巧妙又不失礼貌的回答，会怎么夸杨氏子？而聪慧的杨氏子又如何拱拱手谦虚地应答呢？我们试着来写写他们俩后来的对话。
拓展
杨氏之子
孔君平：“此是君家果。”
儿曰：“未闻孔雀是父子家禽”
总述——杨氏之子聪明
聪明机智
绝妙回答
结构梳理
分述
主题概括
课文通过讲述______________________________________的故事，赞扬了孩子的_____________________。
梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客
思维敏捷、机智幽默
拓展延伸
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咏雪
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译文
有兴趣的同学课下可以读一读《世说新语》这本书。
1.杨氏之子。___________________
2.甚聪慧。___________________
3.孔君平诣其父。___________________
4.乃呼儿出。___________________
一、解释加点的字。
课堂演练
?
?
?
?
的。
同“慧”，智慧。
拜访。
就，于是。
1.为设果，果有杨梅。
_______________________________________
2.未闻孔雀是夫子家禽。
_______________________________________
二、写出句子的意思。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
1. 故事中的主要人物有 _________________，其中_______________给我留下深刻的印象，因为他_______________________。
三、根据课文，回答问题。
孔君平和杨氏子
杨氏子
聪明机智
2. 写出杨氏子回答孔君平的话，说一说他的答语妙在哪里？
“未闻孔雀是夫子家禽。”
妙在杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对。
