19 青山不老 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)

19.青山不老

肆虐


盘踞
sì nüè
1，不顾一切地任意残杀或迫害；
2，自然界事物放肆侵扰或残害；
3，任意干残暴的事情。
pán jù
1，指非法占据；
2，霸占；
3，比喻某些植物或某些自然现象长期在某地肆虐。

风雨同舟
日月同辉
意思是指在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。
日月的光芒交相辉映,或者太阳和月亮同时出现

风雨同舟——类似的成语你能想到哪些？
同舟共济 同甘共苦 休戚与共

风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
nì
qíng
读出风大，感受环境的恶劣。

默读课文，说说老人创造了怎样的奇迹？
找到相关语段读一读，说一说。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机……
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机……
读出这是个奇迹。

杨树，柳树，如臂如股，劲挺在山洼，山腰。看不见它们的根，山洪涌下来的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已经失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
用朗读感受树的茁壮，顽强，勇敢。
感受种树给山带来的变化。

02
03
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
比喻

为什么种这些树就是奇迹？学生默读课文，寻找文中关键句，理解老人是在什么条件下创造奇迹的？
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
用文中的一个词语来概括这个环境；

朗读，读出这份险恶。

昔日——干旱

昔日——霜冻

昔日——沙尘暴
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。　
是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
这是什么写法？
对比

小环境是怎样的？

我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地回来，接他出去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
你觉得这个小环境怎么样？
用一个词语形容下老人的生活条件。
艰苦

老人15年如一日地种树，面对一切困难与痛苦，他不改初衷。当五位志同道合的老人相继离世时，他继续种树；当风雨同舟一生的老伴过世时，他仍在种树；当唯一的女儿三番五次地要接他去享清福时，他还是选择种树。
你体会到老人的什么？
老人植树的执着与决心的坚定。
村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
这是什么说明方法？
小结——
老人在环境如此恶劣，生活条件如此艰苦的情况下，创造了这样一个奇迹。作者用列数字，比喻，对比等手法，塑造了一个将一生奉献给植树造林事业的老人形象。
看完树，我们在村口道别，老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存，日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
青山是不会老的，是什么意思？
青山是不会老的——老人的生命是永恒的，精神是永恒的，

人的生命是有限的，文中怎么说是永恒的？寻找文中隐含着“青山不老”意思的句子，小组合作学习，讨论交流。
（1）他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
（2）作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。
（3）他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。


02
（1）他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
（你是如何理解这句话的？）
面对享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫选择了吃苦，选择开辟山沟，因为他知道自己还有很多事情没有完成，这条山沟需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给山沟，将自己的生命都奉献给青山。

（2）作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。
另一种东西是什么？
表面上是指老汉创造的这片绿洲，实际上还包含着开辟山林，绿化家园的精神和造福后代的情怀。

他是真正与山川共存，与日月同辉了。
老人用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而衰减的。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。
这段话是作者了解老人的事迹后发出的感叹，让文章主旨鲜明，人物形象更加高大，这种写法——叙议结合。

（3）他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
老人要把自己的一生都奉献给植树造林，生命不息，奋斗不止，他的生命和青山相依。
课文就是围绕着“青山不老”这个主旨来叙述的，赞美老人的生命永恒，精神永恒。
代喜增（1899年～2005年，享年106岁），吉林省东辽县辽河源镇大架山村村民。为了实现山清水秀的愿望，60年来，他用镐刨锹挖的方法，义务栽树百万余棵，绿化荒山40多公顷，2005年获由《老年日报》评选出的第二届中国十大老年新闻人物提名奖！