第三节 生活中的透镜
教学课题
第三节 生活中的透镜
仪器材料
照相机的挂图、投影仪、放大镜、
教学目标
一、知识和技能
了解透镜在日常生活中的应用。
二、过程和方法
1.经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
2.通过观看投影片,了解投影仪的成像原理。
3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三、情感、态度、价值观
1.通过模拟相机的制作和使用,获得成功的愉悦。
2.通过自制水滴放大镜,初步感受等效原理的应用。
3.培养对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。
4.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点
理解各种光学仪器的工作原理
教学难点
理解各种光学仪器的工作原理
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
复习提问
【问题】凸透镜成像的规律是什么?
(写成副板书,以便学生学习新知识时使用.)
【思考、回答】
①u>2f, 2f>v>f,倒立、缩小、实像
②u=2f, v=2f, 倒立、等大、实像
③2f>u>f, v>2f,倒立、放大、实像④u⑤u=f, 不成像
引入新课
讲述:这节课我们将应用凸透镜成像的知识来认识一下生活中的透镜.
提问:请大家想一想在我们身边跟凸透镜有关的仪器都有哪些?
【思考、回答】投影仪(幻灯机)、照相机、显微镜、望远镜、眼镜等.
1.投影仪
(结合实物及PPT介绍)
投影仪的主要构造有:聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片.聚光灯为一组凸透镜,其作用是将光线会聚到一起,增加投影片的亮度.
【问题】(去掉反光镜,让像直接成在天花板上.)
①使用投影仪时,那段距离是物距;那段距离是像距?物距与像距相比,谁大谁小?
②物、像哪个大、哪个小?
③根据平面镜成像的特点,要满足以上物像大小的关系,物距、像距应有什么样的关系?
④为了能使人们看到正立的像,投影片应该如何放置?
⑤为了得到放大的像,我们能不能让u⑥如果希望像变得大一些,而且还要保持清晰,我们应该采取哪些措施?
⑦安装上反光镜,请你们思考一下反光镜的作用?
【板书】总结投影仪成像
【思考、回答】
投影片到镜头的距离是物距;
镜头到天花板的距离是像距,像距大于物距.
②投影仪的目的就是为了使小的物体能够放大,像比物大.
③2f>u>f, v>2f (有可能出现u④投影片应该倒立放置.
⑤不能.当u⑥减小物距,同时还要增大像距.
⑦反光镜的作用是改变光路,便于观察像.
2.照相机
讲述:(结合实物及PPT.)
可以让同学讲解照相机的结构及其各部分作用.
照相机的主要构造有:镜头(由几个镜片组成,它们所起的作用相当于一个凸透镜)、胶片相当于屏幕、调焦环、光圈环、快门、取景窗.
【问题】①我们所用的照相机拍摄景物时,在胶片上所称的像有什么特点?
②与投影仪的工作原理相对照,学习照相机.
【讲述】(可以让了解照相机原理的同学讲解.)
光圈环和快门的作用:光圈环和快门的配合使用,能够控制暴光量.课后阅读书P85阅读材料.
胶片在经显影、定影就可成为照片的底版了.
【讨论、回答】
倒立、缩小、实像
物距:u>2f,;像距2f>v>f
调节方法:像变大:减小物距,同时增加像距(拉大暗箱的长度).
像变小:增大物距,同时减小像距.
3.显微镜
【讲述】我们能够利用放大镜看清较小的物体,但是要想看清细胞等微小的物体,放大镜就不能满足要求了.这是我们会采用显微镜进行观察.显微镜的原理是什么呢?
学生活动的过程就相当于显微镜的工作过程.引导学生思考显微镜的工作原理.
显微镜由两组镜片构成,每组镜片相当于一个凸透镜,也就是我们所说得物镜和目镜.
先用一个凸透镜让物体放大成实像,这个凸透镜相当于显微镜的物镜;在通过一个放大镜使第一次所成的实像形成更大的像.这个放大镜相当于于目镜.
【学生活动】在投影片上画一个小物体,投影到屏幕上,再让学生通过放大镜观察屏幕上的物体,前后对比观察的结果.
4.望远镜
【课件演示】放映望远镜图片,引起学生的兴趣.
【讲述】望远镜需要观察远处的物体,也就是说要求u>2f,通过物镜形成一个倒立、缩小的实像,由于这个像太小,还需要用一个目镜放大像,才能进行观察.
【介绍】望远镜的种类以及它们的特点.
【学生活动】可安排学生在光具座上用两个凸透镜组装望远镜.操作时,两个透镜要共轴,物镜的焦距较长,目镜的焦距较短,两头镜的的距离近似为两透镜的焦距之和.
板书设计
第三节 生活中的透镜
一、投影仪和照相机
像的特点
物距
像距
调节方法
投影仪
倒立、放大、实像
2f>u>f
v>2f
(1)像变大:减小物距,
同时还要增大像距;
(2)像变小:增大物距,
同时还要减小像距;
照相机
倒立、缩小、实像
u>2f
2f>v>f
(1)像变大:减小物距,
同时增加像距(拉长暗箱)
(2)像变小:增大物距,
同时减小像距(缩短暗箱).
显微镜和望远镜
课堂小结
投影仪和照相机的成像的特点、物距、像距、调节方法.