五下 22机器人 教案

22 机器人
教学目标
1、科学知识目标
认识机器人;
知道有哪些类型的机器人。
2、科学探究目标
能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题;
能判断周围哪些事物属于机器人;
能搜索有关机器人的信息和资料。
3、情感态度与价值观
能通过与其他人讨论交流,说明机器人带来的好处和问题;
能倾听同学发言,并把主要观点记下来;
知道看待任何事物都应该从正反两方面去分析。
学情分析
机器人在我们日常的生活中不常见到,但正因为这样,学生们对它才更加的好奇,有了好奇心,他们的学习才会有兴趣。这节课使他们的好奇心和求知欲得到了充分的满足,学生有了了解科学技术的兴趣。在学习过程中,启发学生对人类科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。
重点难点
1、认识机器人、能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题
2、知道机器人带来的好处和问题,培养学生热爱科学的信念
教学过程
一、导入
展示机器人跳舞视频,激发学生研究机器人的兴趣。
师:社会发展到今天,人类创造了各式各样的工具,这其中最奇妙的就是机器人。例如像刚才我们看到的跳舞机器人。在一定程序控制下,能够自动工作的机器我们叫它机器人。
二、认识机器人
1、 师:你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?让我们逐一认识他们。
师展示机器人的图片或视频资料并讲解。
机械手、工业机械人、仿人机器人、八脚走路的机器人(不限于这四种)
2、师:刚才我们认识了一些机器人,请大家思考机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?
生交流:军事、勘探、医学
提高工作效率减少环境污染
师:机器人在这些领域发挥着如此巨大作用,是不是他只会给人类带来好的影响?和小组同学讨论讨论。
生在小组内讨论这一议题,并形成自己的观点记录下来,同时准备好和其他同学讨论这一观点的理由论据。
全班开展讨论会
例如:机器人的使用能提高工作效率减少环境污染但也会带来战争,工厂裁员,机器人伤人等问题,引导学生认识到科学技术是一把双刃剑。
三、活动
1、阅读科学在线
2、指名谈收获
四、练习
判断日常生活中常见物体哪些属于机器人
五
找一找搜集资料看看我们生活中还有那些物体是机器人。