人教版一下2-1 十几减9（1） 课件（16张PPT）

(共16张PPT)
第 1 课时 十 几 减 9（1）
问题：1. 在图中你都看到了什么？
2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？
3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
一共有多少条金鱼？
新知导入
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？
2. 要求的问题是什么？
（一）提取信息
1
新知讲解
问题：3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6
4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
（二）解决问题
反馈：1.数 数
问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2.摆一摆
3. 想加算减
9＋（ ）＝15
15－9 ＝（ ）
4. 连减
15－5－4＝6
问题：（1）5和4哪来的？
（2）为什么把9分成5和4？
6
6
5. 破十法
10－9＝1
5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？
（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，
10－9＝1，1再加5等于6。
（3）谁也是用这种方法算的？你能再说 说吗？
1.通过比较发现：15-9的计算方法有：画一画、圈一圈、点数法、破十法、平十法、想加算减法等，我们可以选择自己喜欢的方法来解题。
2.总结计算十几减9的口诀：十几减9莫要急，“破十”计算是真理，分10减9还剩1，结果就是1加几。
课堂总结
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？
（反馈的重点放在想加算减和破十法上。）
1. 用 摆一摆，算一算。
2
7
课堂练习
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？
（2）为什么这么圈？
5
8
课堂练习
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
11－9＝2
12－9＝3
13－9＝4
14－9＝5
15－9＝6
16－9＝7
17－9＝8
18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？
课堂练习
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？
（2）要求的问题是什么？
（3）你能试着解决这个问题吗？
16－9＝？
9－3＝？
谁剩的苹果多？
16－9=7
9－3=6
白狐狸剩下的多。
>
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php