教学内容:人音版五年级下册第四课《你好!大自然》第三课时聆听《溪边景色》选自第六交响曲第二乐章
教学目标:
1、通过聆听感受乐曲《溪边景色》所表现的自然景色。
2、能听辩出表现潺潺流水声的弦乐器音色。
3、体会乐曲描绘的美丽景色给我们带来的身心愉悦的感觉。
学情分析:对于五年级的同学在欣赏教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解。能听辩乐器的音色,感知音乐的基本段落,养成聆听音乐的习惯,逐步积累欣赏音乐的经验。
教学重难点:
重点:通过聆听感受乐曲所描绘的潺潺流水,波光闪烁的美丽景色,体会身心愉悦的感觉,激发对大自然的热爱。
难点:听辩弦乐器表现方法。
教具准备:投影、电脑、光盘、竖笛
教学过程:
一、组织教学 师生问好
二、激趣导入:
1、导语:请同学们观看一段视频,说说你都看到了什么?
(幻灯 视频 )
生:(乐器)
2、导语:我们刚才听到的是一段交响曲的演奏,那么谁知道什么是交响曲?
(幻灯 讲解 交响曲)
交响曲:在古希腊文中是“一齐响”的意思,指的是多声部的器乐合奏。现在人们常说的交响曲是由“交响曲之父”海顿奠定的,一种大型器乐套曲,典型的形式都是有四个乐章构成。
3、导语:我们刚才听到的是由贝多芬创作的第六交响曲的第二乐章。
(板书 第六交响曲第二乐章)
(幻灯 贝多芬及乐曲画面)
导语:这首交响曲又被称作田园。那谁来说说这首乐曲描绘的是什么呢?
生:(自然界的田园景色)
导语:其中的第二乐章名为“溪边景色”
(板书 溪边景色)
导语:下面我们就来感受一下音乐所描绘的溪边景色。
三、聆听感受:
(第一主题)
1、导语:贝多芬常到维也纳的郊外散步,美丽的自然景色给了他创作的灵感,下面我们来聆听乐曲的第一主题。
(板书 第一主题)
(幻灯 问题)
导语:请同学们边听边思考:1、这段乐曲描绘了怎样的画面?
2、说说用什么乐器来演奏的?
3、用什么手法表现的?
(幻灯 音频 潺潺流水 )
生:1、潺潺流水
2、弦乐器
3、中、低音不断发出快速交替的音。
导语:我们一起来唱一唱。
(幻灯 简谱 音频)
2、导语:潺潺溪水在流动,阳光照在水面上,映入眼帘一幅美丽的画面。
(幻灯 画面)
导语:请同学们用几个字来形容一下这幅美景。
生:(波光粼粼 波光闪烁 ………)
导语:在音乐中是怎样表现的呢?
(幻灯 音频)
师生总结:采用颤音来表现。
(第二主题——第一音调)
3、(幻灯)导语:当你躺在树林中的草地上,欣赏着天空的云彩,倾听着潺潺的溪流,给你什么样的感觉?
生:……
4、导语:我们一起来聆听音乐带给我们的这些感觉吧。
(幻灯 音频)
(第二主题——第二音调)
5、导语:接下来的乐曲给你什么样的感觉呢?
(幻灯 音频)
师生总结:这段乐曲好似溪边美景中传来了牧人的笛声和乡民的歌唱。
6、贝多芬曾经对朋友说:周围树上的金翅鸟、鹑鸟、夜莺和杜鹃鸟是和我一起作曲的。
(幻灯 介绍贝多芬)
(尾声)
7、导语:你们听,鸟儿也来一起在创作乐曲了。仔细聆听下面的旋律,说说体会,给你什么感觉?听到什么声音?
(幻灯 音频)
生:……
8、师生总结:乐曲在一幅阳光和煦,鸟语花香的动人画面中结束,我们完整来聆听乐曲,共同来体会乐曲描绘的美丽的自然景色和带给我们的平静、放松、安逸、惬意的身心感受。
(幻灯 聆听全曲)
(下课)