欢乐谷2 我的音乐表现 凤阳花鼓 教案

《凤阳花鼓》教学设计
人音版 五年级 下册
教学目标：
1、?了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
3、通过学习《凤阳花鼓》歌曲并表演凤阳花鼓，培养学生的表现能力和团结合作的能力。
教学重点、难点：
1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。
教具准备：
钢琴、多媒体、凤阳花鼓
教学过程：
?一、导入
师：同学们，咱们之前学过一些中国和外国的民歌，谁来说说你知道的中国民歌，说出名字和所属地区。
生：......《太阳出来喜洋洋》?????（四川民歌）《茉莉花》?????????（江苏民歌）
今天 老师带大家一起感受咱们家乡安徽凤阳民歌的魅力。
出示课件、齐读课题
简介凤阳花鼓
师：有多少人听说过凤阳花鼓？（举手示意）
有多少人会跳凤阳花鼓？
有多少人会唱凤阳花鼓呢？（真不愧是咱凤阳人）
今天我们一起来进一步了解凤阳花鼓。
出示课件：凤阳花鼓简介——指名读。
师手持凤阳花鼓介绍：凤阳花鼓是世界上最小的能打得响的鼓，也是国家级非物质文化遗产。
师演示凤阳花鼓打法。
聆听《凤阳花鼓》1
听歌词，说说歌曲演唱的情绪。
交流。
出示歌词：“自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒，大户人家卖骡马，小户人家卖儿郎，奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四方。
师介绍：明朝时期，凤阳地区常年灾荒，百姓只能逃荒要饭，而凤阳花鼓就是百姓讨饭的工具，她们靠卖艺为生。新中国成立以后，凤阳花鼓被作为一种传统民间艺术保留下来，并成为我国汉族民间庆丰收欢度节日的一种表演形式。
播放《凤阳花鼓》2
师：咱们再来听一听今天的凤阳花鼓演唱时又是怎样一种情绪，和过去的凤阳花鼓有什么区别？（情绪：欢快，幸福...）
出示歌词，播放音乐。
学唱《凤阳花鼓》2
出示 × × × ，师：找出歌曲中相同的节奏型。介绍切分节奏。
拿出一个完整的苹果，和2个半个的苹果，半、全、半摆放，更加直观的介绍切分节奏。
视唱简谱，再唱歌词，师范唱，生再唱。
出示“嘚儿”，师强调只发一个音，学生练习唱。
师：还记得咱们一开始双手拍打的节奏吗？练习几次后加歌词试唱。解决了这个问题，我相信同学们唱起来就容易的多啦。
再播放音乐，学生用“嗯”跟着哼唱。
加入唱词齐唱整首歌曲。
师生对唱：以逗号为分界线，再交换角色反复练唱。
学跳“凤阳花鼓”
师：我要有请一开始说会跳凤阳花鼓的同学走到前面来，其他的同学一起唱起凤阳花鼓，愿意学跳的可边唱边跳。
课堂小结
同学们喜欢凤阳花鼓这首民歌吗？老师也非常喜爱咱们家乡这一民间艺术文化。出示老师参加凤阳花鼓表演图片，让学生进一步感受凤阳花鼓的魅力。
知识拓展
1、搜集属于中国的鼓还有哪些？它们属于哪个地区?下节课再交流。