人教版七年级生物下册第四单元第四章第二节血流的管道——血管教学设计

第二节 血流的管道------血管
课型：新授课
课时：2
教材分析：以观察小鱼尾鳍实验为背景，通过实验探究，让学生描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，学会区分三种血管。
学情分析：学生对血管的知识知之甚少，所以教师要注意多从感性认识出发，通过实验探究，让学生掌握知识。
教学目标：
1、? 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点
2、? 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况
教学策略：创设情景---实验探究----分析讨论---得出结论
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
1、动脉（artery）：将血液从心脏输送到身体各部分的血管。
管壁厚、弹性大、血流快。
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2、毛细血管：连接最小的动脉和静脉的血管。
壁薄、血流最慢、只允许红细胞单行通过。
便于血液与组织充分进行物质交换。
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3、静脉（vein）：将血液从身体各部分送回心脏的血管。
管壁较薄、弹性小、血流慢，管内有静脉瓣。
激情、质疑
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分组实验
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探究、解答
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解决疑惑
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归纳总结
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进一步巩固
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解答
创设情景：列举生活中三种不同的流血情况，分析原因，导入新课。
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组织学生实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动

出示探究问题

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巡视指导
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指导帮助
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知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
布置作业