初中生物 人教版 七年级上册 第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计

第一节 细胞通过分裂产生新细胞教案
七年级生物 主备人：杨军
教学目标：
描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
说出细胞分裂与生物生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重点与难点：
说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
描述细胞分裂的基本过程。
学习内容
教师活动
学生活动
导入新课
（导学）
先复习细胞的结构和功能，再从练习题中导入：一个小小的受精卵如果变成像我们这么大的人？从一粒种子到一颗大树，小宝宝到成人，主要是我们身内的细胞发生了什么变化？
学生从练习题中思考问题，思考细胞在我们的身体变化中发生的变化。
二、讲授新课
(互动)
（细胞的生长）
（细胞的分裂）
（细胞分裂时染色体的变化）
1 细胞生长----细胞体积的增大
2 细胞分裂----细胞数目的增多
细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，但细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。
细胞的分裂过程（示意图）
一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。一个细胞就分裂成为两个细胞。
在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程。
那怎样才能使分裂后的染色体数量与分裂前相同？
染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。 像人的染色体是46条，加倍后是92条，细胞的染色体在分裂时两个细胞的染色体数量是平均分配的，就是一个细胞有几条？
得出的结果是：1 、两个新细胞的染色体形态和数目相同。2 、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
细胞在生长。细胞不会无限地生长，生长到一定的程度就分裂。
学生根据老师的提示说出细胞分裂的过程和步骤。
不是，这样分裂后的染色体数量与分裂前的不一样。
可以先增多一倍。
46条。
(达标) 小结：
生物体的生长包括两部分：
哪两部分？（提问）
注意：细胞分裂时的染色体变化。
一、细胞的生长
（细胞体积的增大，二、细胞的分裂（细胞数量的增多）
练习：
1、生物体由小长大，是与细胞的_______和_______分不开的。
2、细胞分裂的步骤应该是（ ）
进一步探究
如果细胞不按规律地分裂，会有什么结果？指导学生自学书本P60，解决问题：
什么叫癌变？
癌变如何导致的？
如何预防癌变？
反思