初中生物 人教版 七年级上册 第三单元 第六章 爱护植被，绿化祖国 教学设计
文档属性
| 名称 | 初中生物 人教版 七年级上册 第三单元 第六章 爱护植被，绿化祖国 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-03 18:16:13 | ||
图片预览
文档简介
《爱护植被 绿化祖国》的教学设计
同连中学 孟红
【教材分析】
本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人民教育出版社）七年级上册第三单元第六章。本节课是学生在已掌握了已学过的植物在自然界中的地位和作用的基础上，在理解了植物在自然界中作用重大不可或缺的基础上来学习《爱护植被 绿化祖国》，要求学生能全面了解我国主要的植被类型，以及我国植被面临的主要问题是什么。本节课与生活实际结合紧密，教师应关注教育学生树立保护植被的意识和爱护祖国的责任感。
【学情分析】
本节课的授课对象是初一的学生，这是他们初中接触的第一本生物教材的最后一节课，所以本节课以讲授方式让学生树立爱护植被的责任感。本节课教师以问题的形式引导学生思考、讨论和探究，让学生主动去联想到保护植被，调动积极性。本节课的内容较为感性，所以，教师应注重情感的表达，让学生了解爱护植被绿化祖国的意义是本节课重点。
【教学目标】
（一）知识方面
1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
（二）情感态度与价值观方面
1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。
2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
【教学重点和难点】
1.教学重点：
爱护植被，绿化祖国的重要意义。
2.教学难点：
绿化校园设计活动方案。
【教学过程】
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
[一]导入过程：导出本节课《爱护植被 绿化祖国》。
出示图片──绿地和和沙尘暴，想一想：
1．自己喜欢的环境？
2．植物在生物圈中的作用？
植物与它们的生活环境密切相关。
欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。
关注身边环境，明确植物的重要性，渗透爱护植被的情感和意识。
[二]植被的概念。
植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。
引出：植被概念。
为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？
引出：植被的概念。
思考，领会植被的概念。
引导对“植被”的关注，引出新课，明确学习目标。
[三]我国主要的植被类型。
学生自主学习认识植被类型及特点。玩游戏猜猜我是谁，出示幻灯片各个植被类型的图片，逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其对环境的作用。
进一步结合当地环境，说明所处环境的植被类型归属，以及它们对环境的影响，巩固对所学知识的领会和掌握。
游戏中了解我国主要的植被类型以及它们的特点。
在观察、对比中尝试解决问题，锻炼学生利用资料的能力、用所学生物学知识分析问题能力、合作探究能力、表达交流的能力。
[四]我国植被面临的主要问题
1．人均森林面积少；
2．草原情况不容乐观。
什么原因造成我国人均森林面积不足？除了森林减少以外，草原的情况又怎样？造成草原沙漠化的原因是什么？视频显示光头强喋砍树，熊穿盔甲保护。（出示草场沙漠化的图片）
观察、思考、比较、分析，明确在我国的植被中，森林占据了主体。我国森林资源种类丰富，但仍然是少林国家，人均森林面积占有量的极低。人类破坏森林草原严重。
评价光头强的行为。
赞扬熊的行为。
锻炼学生用所学生物学知识分析问题能力，阐明爱护植被的意义。通过谴责光头强的行为逐渐唤起学生“爱护植被，从我做起，从现在做起”的意识和激情，为下一环节做铺垫。
[五]从我做起，爱护植被。
提问：你能说出爱护植被，绿化祖国的具体措施吗？你打算怎么做？
1．立法。依法治理和科学化管理，力求使我国对资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。
2．介绍世界植树节，倡导人类多植树。
3．展示宣传海报。
学生尝试说出爱护植被，绿化祖国的具体行动。
激发学生爱国情怀，唤起“从我做起”的激情。
[六]绿化校园设计
[七]课堂小结
提问：本节课学习，你的收获？从我们身边的小事做起，应该做些什么呢？老师建议同学们开展绿化校园的设计活动。小组讨论进行。
绿化祖国从我做起
归纳总结，倾听思考。
学生认同即将组织开展的绿化校园设计活动。
总结归纳，回扣目标，思维不封顶，形成环保的意识。
锻炼学生的归纳总结能力，探索精神和创新能力。
【板书设计】
第六章 爱护植被，绿化祖国
一、我国主要的植被类型
二、我国植被面临的主要问题
三、从我做起，保护植被
四、绿化校园设计
同连中学 孟红
【教材分析】
本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人民教育出版社）七年级上册第三单元第六章。本节课是学生在已掌握了已学过的植物在自然界中的地位和作用的基础上，在理解了植物在自然界中作用重大不可或缺的基础上来学习《爱护植被 绿化祖国》，要求学生能全面了解我国主要的植被类型，以及我国植被面临的主要问题是什么。本节课与生活实际结合紧密，教师应关注教育学生树立保护植被的意识和爱护祖国的责任感。
【学情分析】
本节课的授课对象是初一的学生，这是他们初中接触的第一本生物教材的最后一节课，所以本节课以讲授方式让学生树立爱护植被的责任感。本节课教师以问题的形式引导学生思考、讨论和探究，让学生主动去联想到保护植被，调动积极性。本节课的内容较为感性，所以，教师应注重情感的表达，让学生了解爱护植被绿化祖国的意义是本节课重点。
【教学目标】
（一）知识方面
1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
（二）情感态度与价值观方面
1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。
2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
【教学重点和难点】
1.教学重点：
爱护植被，绿化祖国的重要意义。
2.教学难点：
绿化校园设计活动方案。
【教学过程】
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
[一]导入过程：导出本节课《爱护植被 绿化祖国》。
出示图片──绿地和和沙尘暴，想一想：
1．自己喜欢的环境？
2．植物在生物圈中的作用？
植物与它们的生活环境密切相关。
欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。
关注身边环境，明确植物的重要性，渗透爱护植被的情感和意识。
[二]植被的概念。
植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。
引出：植被概念。
为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？
引出：植被的概念。
思考，领会植被的概念。
引导对“植被”的关注，引出新课，明确学习目标。
[三]我国主要的植被类型。
学生自主学习认识植被类型及特点。玩游戏猜猜我是谁，出示幻灯片各个植被类型的图片，逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其对环境的作用。
进一步结合当地环境，说明所处环境的植被类型归属，以及它们对环境的影响，巩固对所学知识的领会和掌握。
游戏中了解我国主要的植被类型以及它们的特点。
在观察、对比中尝试解决问题，锻炼学生利用资料的能力、用所学生物学知识分析问题能力、合作探究能力、表达交流的能力。
[四]我国植被面临的主要问题
1．人均森林面积少；
2．草原情况不容乐观。
什么原因造成我国人均森林面积不足？除了森林减少以外，草原的情况又怎样？造成草原沙漠化的原因是什么？视频显示光头强喋砍树，熊穿盔甲保护。（出示草场沙漠化的图片）
观察、思考、比较、分析，明确在我国的植被中，森林占据了主体。我国森林资源种类丰富，但仍然是少林国家，人均森林面积占有量的极低。人类破坏森林草原严重。
评价光头强的行为。
赞扬熊的行为。
锻炼学生用所学生物学知识分析问题能力，阐明爱护植被的意义。通过谴责光头强的行为逐渐唤起学生“爱护植被，从我做起，从现在做起”的意识和激情，为下一环节做铺垫。
[五]从我做起，爱护植被。
提问：你能说出爱护植被，绿化祖国的具体措施吗？你打算怎么做？
1．立法。依法治理和科学化管理，力求使我国对资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。
2．介绍世界植树节，倡导人类多植树。
3．展示宣传海报。
学生尝试说出爱护植被，绿化祖国的具体行动。
激发学生爱国情怀，唤起“从我做起”的激情。
[六]绿化校园设计
[七]课堂小结
提问：本节课学习，你的收获？从我们身边的小事做起，应该做些什么呢？老师建议同学们开展绿化校园的设计活动。小组讨论进行。
绿化祖国从我做起
归纳总结，倾听思考。
学生认同即将组织开展的绿化校园设计活动。
总结归纳，回扣目标，思维不封顶，形成环保的意识。
锻炼学生的归纳总结能力，探索精神和创新能力。
【板书设计】
第六章 爱护植被，绿化祖国
一、我国主要的植被类型
二、我国植被面临的主要问题
三、从我做起，保护植被
四、绿化校园设计