初中生物 人教版 七年级上册 第三单元 第一章 第二节 种子植物教学设计
文档属性
| 名称 | 初中生物 人教版 七年级上册 第三单元 第一章 第二节 种子植物教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-03 18:22:33 | ||
图片预览
文档简介
种子植物
姓名
江乐舟
工作单位
福田河中心学校
年级学科
七、八年级
教材版本
人教版
一、教学难点内容分析
本课为《种子植物》，往上承接《藻类、苔藓、蕨类植物》，为学习种子植物的有关知识，通过解剖菜豆和玉米种子的结构实验，认识种子的结构，并为学习《被子植物的一生》和《种子的萌发》打下坚实的知识基础。
教学难点：解剖并观察菜豆种子的结构；解剖并观察玉米种子的结构。
比较菜豆种子和玉米种子的结构，能说出它们有哪些相同点和不同点？
认识种子的一般结构。
二、教学目标
教材之三维教学目标
知识目标：通过解剖菜豆和玉米种子结构，认识菜豆种子和玉米种子的结构，初步区分
单子叶植物和双子叶植物。
能力目标：知道种子是植物传种接代的生殖器官，学会使用刀片、放大镜、滴管、碘液等实验用具，学会解剖种子的结构，锻炼动手操作能力;发展语言表达能力和创新能力。
情感目标：培养学生实事求是的科学态度，明白“春种一粒粟，秋收万颗子”的种子繁殖意义，培养学生认识热爱大自然的情怀。
教学难点：解剖并观察菜豆种子的结构；解剖并观察玉米种子的结构。
比较菜豆种子和玉米种子的结构，能说出它们有哪些相同点和不同点？
认识种子的一般结构。
三、学习者特征分析
七年级学生年纪小，注意力集中时间短，但实验兴趣浓，活泼好动，他们好奇心强，形象思维活跃，乐于动手和表现自我，因此要组织好教学。学生的实际动手能力差，教师要指点学生进行解剖实验，提醒刀片锋利，小心不要伤到手。教师在演示实验时要慢，不断提醒学生注意操作的方法和要领。
学生对种子植物有一些粗浅的认识，但具体如何区分种子植物和孢子植物并不很清楚，对被子植物和裸子植物更不清楚，本节内容的学习就能搞清楚这些知识。
上新课前让学生预习教材内容，初步认识知识内容。www.renjiaoshe.com
通过多媒体课件认识常见的裸子植物和被子植物，通过图片认识种子的结构。
四、教学过程
教学环节：教师在实验前一天把一定量菜豆和玉米种子浸软，准备好实验器材。
实验时，教师演示：
a.取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
b．剥去种子最外面的一层薄皮—种皮，分开合拢着的两片子叶。
c．用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照课本图3-10进行观察，看看它们的形状和位置。
d．取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
e．对照图3-10进行观察，用刀片将一粒玉米种子从中央纵向剖开。
在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳以及未染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们的形状和位置。
学生分组
学生分成六人一组，每组共用解剖盘一个，碘液一瓶共用，每人一把刀片，一个放大镜，一定数量的浸软的菜豆和玉米种子，保证每人有至少两到三粒菜豆种子和玉米种子，在观察了教师实验后进行解剖实验。
观察
先观察菜豆种子的外形和种皮结构，分开菜豆种子的两片子叶，用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们的形状和外形。
取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形，用刀片将这粒玉米从中央纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液，用放大镜仔细观察染成蓝色的胚乳和未染成蓝色的果皮、种皮、胚根、胚芽、胚轴。
比较
对照PPT课件图形菜豆和玉米种子的结构有哪些不同点和相同点？请根据观察结果得出正确的结论，完成课本上的填表。
讨论
让学生在组内进行讨论，思考课文中的讨论题，每组推荐一名中心发言人，就这些问题进行回答，其他同学可以补充。
预习课文—观看课件—教师演示—学生分组实验—学生比较讨论—教师小结
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
激趣导入：一粒种子能够长成参天大树，一颗一千多年的莲子长成植株荷花绽放，它为什么能保持那么长久的生命力呢？这里的奥秘就在种子的结构之中，今天就让我们来揭示这个奥秘吧！
课件展示各种植物
学生说出 一些植物的名称。
激发学生的学习兴趣。
教师演示实验，详细解剖菜豆种子的结构和玉米种子的结构。
多媒体展示菜豆种子和玉米种子的解剖结构，让学生认识它们的结构。
学生观察老师演示实验，初步回答种子的结构名称。
学会科学观察的方法，通过实验、观察、思考、讨论得出结论。
指导学生详细解剖菜豆种子的结构和玉米种子的结构。
巡回指导，纠正学生的错误操作。
学生分小组进行实验，小组成员可以分工合作，按照老师演示实验来解剖种子结构，对照课件图片中的结构名称，仔细观察种子的位置结构特点，理解种子各结构的功能。
满足学生的好奇心和动手欲望，体验探究的乐趣 。
提出问题：菜豆种子和玉米种子有什么相同和不同的结构。
总结：通过本节学习，有哪些收获？菜豆种子和玉米种子的结构。
观察种子结构后填写课文表格，归纳菜豆种子和玉米种子结构特点：都有种皮和胚，不同点是菜豆种子胚两片子叶，没有胚乳，玉米有胚乳，胚中只有一片子叶。
归纳总结。
通过实验和课件的观察。将抽象思维转化为形象思维，认识种子的结构。
梳理知识，达成目标。
六 、教学板书（本节课的教学板书）
裸子植物
种子植物 单子叶植物 例如：玉米、水稻、小麦
被子植物
双子叶植物 例如：菜豆、花生、桃子
果皮和种皮 种皮
玉米 胚乳 菜豆
胚 ：子叶一片 胚 ：子叶两片
姓名
江乐舟
工作单位
福田河中心学校
年级学科
七、八年级
教材版本
人教版
一、教学难点内容分析
本课为《种子植物》，往上承接《藻类、苔藓、蕨类植物》，为学习种子植物的有关知识，通过解剖菜豆和玉米种子的结构实验，认识种子的结构，并为学习《被子植物的一生》和《种子的萌发》打下坚实的知识基础。
教学难点：解剖并观察菜豆种子的结构；解剖并观察玉米种子的结构。
比较菜豆种子和玉米种子的结构，能说出它们有哪些相同点和不同点？
认识种子的一般结构。
二、教学目标
教材之三维教学目标
知识目标：通过解剖菜豆和玉米种子结构，认识菜豆种子和玉米种子的结构，初步区分
单子叶植物和双子叶植物。
能力目标：知道种子是植物传种接代的生殖器官，学会使用刀片、放大镜、滴管、碘液等实验用具，学会解剖种子的结构，锻炼动手操作能力;发展语言表达能力和创新能力。
情感目标：培养学生实事求是的科学态度，明白“春种一粒粟，秋收万颗子”的种子繁殖意义，培养学生认识热爱大自然的情怀。
教学难点：解剖并观察菜豆种子的结构；解剖并观察玉米种子的结构。
比较菜豆种子和玉米种子的结构，能说出它们有哪些相同点和不同点？
认识种子的一般结构。
三、学习者特征分析
七年级学生年纪小，注意力集中时间短，但实验兴趣浓，活泼好动，他们好奇心强，形象思维活跃，乐于动手和表现自我，因此要组织好教学。学生的实际动手能力差，教师要指点学生进行解剖实验，提醒刀片锋利，小心不要伤到手。教师在演示实验时要慢，不断提醒学生注意操作的方法和要领。
学生对种子植物有一些粗浅的认识，但具体如何区分种子植物和孢子植物并不很清楚，对被子植物和裸子植物更不清楚，本节内容的学习就能搞清楚这些知识。
上新课前让学生预习教材内容，初步认识知识内容。www.renjiaoshe.com
通过多媒体课件认识常见的裸子植物和被子植物，通过图片认识种子的结构。
四、教学过程
教学环节：教师在实验前一天把一定量菜豆和玉米种子浸软，准备好实验器材。
实验时，教师演示：
a.取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
b．剥去种子最外面的一层薄皮—种皮，分开合拢着的两片子叶。
c．用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照课本图3-10进行观察，看看它们的形状和位置。
d．取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
e．对照图3-10进行观察，用刀片将一粒玉米种子从中央纵向剖开。
在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳以及未染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们的形状和位置。
学生分组
学生分成六人一组，每组共用解剖盘一个，碘液一瓶共用，每人一把刀片，一个放大镜，一定数量的浸软的菜豆和玉米种子，保证每人有至少两到三粒菜豆种子和玉米种子，在观察了教师实验后进行解剖实验。
观察
先观察菜豆种子的外形和种皮结构，分开菜豆种子的两片子叶，用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们的形状和外形。
取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形，用刀片将这粒玉米从中央纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液，用放大镜仔细观察染成蓝色的胚乳和未染成蓝色的果皮、种皮、胚根、胚芽、胚轴。
比较
对照PPT课件图形菜豆和玉米种子的结构有哪些不同点和相同点？请根据观察结果得出正确的结论，完成课本上的填表。
讨论
让学生在组内进行讨论，思考课文中的讨论题，每组推荐一名中心发言人，就这些问题进行回答，其他同学可以补充。
预习课文—观看课件—教师演示—学生分组实验—学生比较讨论—教师小结
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
激趣导入：一粒种子能够长成参天大树，一颗一千多年的莲子长成植株荷花绽放，它为什么能保持那么长久的生命力呢？这里的奥秘就在种子的结构之中，今天就让我们来揭示这个奥秘吧！
课件展示各种植物
学生说出 一些植物的名称。
激发学生的学习兴趣。
教师演示实验，详细解剖菜豆种子的结构和玉米种子的结构。
多媒体展示菜豆种子和玉米种子的解剖结构，让学生认识它们的结构。
学生观察老师演示实验，初步回答种子的结构名称。
学会科学观察的方法，通过实验、观察、思考、讨论得出结论。
指导学生详细解剖菜豆种子的结构和玉米种子的结构。
巡回指导，纠正学生的错误操作。
学生分小组进行实验，小组成员可以分工合作，按照老师演示实验来解剖种子结构，对照课件图片中的结构名称，仔细观察种子的位置结构特点，理解种子各结构的功能。
满足学生的好奇心和动手欲望，体验探究的乐趣 。
提出问题：菜豆种子和玉米种子有什么相同和不同的结构。
总结：通过本节学习，有哪些收获？菜豆种子和玉米种子的结构。
观察种子结构后填写课文表格，归纳菜豆种子和玉米种子结构特点：都有种皮和胚，不同点是菜豆种子胚两片子叶，没有胚乳，玉米有胚乳，胚中只有一片子叶。
归纳总结。
通过实验和课件的观察。将抽象思维转化为形象思维，认识种子的结构。
梳理知识，达成目标。
六 、教学板书（本节课的教学板书）
裸子植物
种子植物 单子叶植物 例如：玉米、水稻、小麦
被子植物
双子叶植物 例如：菜豆、花生、桃子
果皮和种皮 种皮
玉米 胚乳 菜豆
胚 ：子叶一片 胚 ：子叶两片