14小马过河 课件（22张PPT）

课件22张PPT。语文
二年级·下第14课 小马过河初读课文
初读课文
愿意 麦子 驮着 磨坊 挡住 应该 伯伯 浅水 立刻 突然 掉下 马蹄 生命 既然 会认的字棚驮磨坊tuó
（牛棚）（驮米）（石磨）（磨坊）péng
挡（阻挡）浅（深浅）哩（走哩）? mòfáng dǎngli
qiǎn唉试蹄既（唉呀）（试验）（蹄子）（既然） 会认的字àijìtíshì
吃yuàn笔顺：组词：愿意 情愿 愿望 志愿巧记：原来在心上。书写提示：“厂”笔画舒展，包住里面的部分，
“白、小、心”笔画紧凑。叫yì笔顺：组词：愿意 意向 意思 意念
巧记：心上站着日。书写提示：“立”最后一横长，“日”稍扁。“心”
三点呼应。意愿造句：我愿意帮助他人。造句：我愿意听妈妈的话，做个好孩子。
会写的字吃mài笔顺：组词：小麦 麦子 麦芒 麦收巧记：青山藏明月,友人不露头; 到了夏收时,场
上堆如丘。书写提示：第三横长托上盖下，下部撇捺舒展。叫gāi笔顺：组词：应该 该当 该账 该钱巧记：亥时再说话。书写提示：左窄右宽，右部撇画平行。该麦造句：小麦是北方的主要农作物。造句：我们到底应该怎么办？会写的字笔顺：组词：立刻 即刻 刻洞 刻刀
巧记：拿起刀子等亥时。书写提示：左宽右窄，左部撇平行，“刂”的竖钩挺立有力。叫tū笔顺：组词：突然 突发 突出 突破
巧记：洞穴里藏着一只狗。书写提示：“穴”要宽，“犬”捺画舒展。突刻造句：听到这个消息，老师立刻站了起来。造句：突然间就下起了大雨。kè会写的字吃笔顺：组词：掉下 掉泪 掉包 调换巧记：扌＋卓＝掉。书写提示：左窄右宽，右部“日”稍扁，“十”笔
画舒展。叫bó笔顺：组词：伯父 老伯伯巧记：一人姓白。书写提示：左窄右宽，“白”稍窄。伯掉造句：我总梦见从山上掉下去。造句：我的伯父是教师。diào 会写的字坊多音字辨识fáng（磨坊）
fāng（街坊）磨mò（磨坊）
mó（磨刀） 词汇积累没mò （淹没）
méi（没有） 马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马要去做什么？ 走进课文 不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。 小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。小马被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。 走进课文小马遇到了谁？他们说了些什么？ 走进课文小马为什么回家找妈妈？　　小马听了老牛和松鼠的不同说法，不知道怎么办才好，所以回家找妈妈。 走进课文 小马试验的结果是怎样的？　　我知道了：小马真正明白了老牛和松鼠说的话不同的原因，因为他们都是站在自己的立场上，根据自己的身高来说的。这说明只有自己亲自试一试，才能解决问题。 既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。　　他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 走进课文小马过河松鼠——水很深老牛——水很浅遇
事
要
动
脑
思
考妈妈——试一试 走进课文　这是一篇童话故事，作者运用拟人的手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使我们读起来感到特别亲切。这启发了我们做事要认真思考，开动脑筋，亲自去实践，这样就能锻炼自己的生活能力。 课堂总结法国科学家郎之万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水会漫出来。如果放进一条金鱼，就不会这样。这是为什么？”
一个小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”伊琳娜觉得他们都没说对，自己又想不出什么道理。她回到家里问妈妈，妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜找来一条金鱼，放进一个装满水的杯子里。哎呀！和郎之万说的不一样，水漫出来了。她很生气，第二天就去质问郎之万：“您怎么可以用这样的问题来哄骗我们小孩子呢？”
郎之万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的；只有自己动手做一做，才知道对错。”动手做一做
知识链接　1.比一比，组词语。原（ ） 麦（ ） 突（ ）
愿（ ） 表（ ） 穷（ ）该（ ） 伯（ ） 意（ ）
刻（ ） 怕（ ） 音（ ） 原来 麦子 突出
愿意 表现 穷困 应该 伯伯 意见
立刻 害怕 音乐 课后习题　2.选择合适的量词填空。　　 只 一条 一匹 一头
一（ ）松鼠 一（ ）老牛
一（ ）小河 一（ ）小马只条匹头 课后习题　３.续编故事　　　　过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：“孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。 课后习题