统编版四年级下册 口语交际-说新闻 表格式教案（ 含反思）

口语交际:说新闻
【教学目标】
1.知识与能力
引导学生走进社会,了解和收集天下大小事,训练学生搜集材料、整理信息的能力。
2.过程与方法
选择感兴趣的新闻和同学交流,要说明新闻的来源,准确表达信息,清楚连贯地叙述。
3.情感与价值
激励学生关心国内外大事和身边小事,激发学生热爱生活、关注生活的思想感情。培养学生热爱
和平的意识。
【教学重点】
指导学生大方自然地发言,听者认真细致地倾听,发言时要注意文明礼貌用语。
【教学难点】
结合具体交际内容、情境,培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。
【教学准备】
学生:搜集、准备自己感兴趣的新闻。
教师:准备多媒体课件。
教学过程
教师批注
一、激情谈话,导入新课
同学们,你们知道我们国家的领导人是谁吗?(生回答。)你们知道的可真多,那我再考你们一个问题,你们知道2022年的冬奥会在哪里举办吗?(生答。)你们是在哪儿
获得这么多知识的?我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时都是用什么方式来了解新闻的?(生说。)
小结:听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内和国外的新闻,让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民,我们应该关注国内外发生的事。那么,这节课就让我们说说你最感兴趣的新闻吧!
二、准备工作
要想说好一则新闻,我们要做哪些准备工作呢?
生自由汇报,师适当补充。
(1)所说的新闻要有意义。
(2)发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,才能够吸引人。
(3)作为发言人,要对自己所发布的东西有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。
(4)新闻发言人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力,要注意以下一些细节:姿势(站立或坐姿)、语速 (要让人听得清楚,便于记录)、语音(吐字要清晰,要与所说的内容相协调)。
师小结:刚才我们一起总结的这几点对于讲好一则新闻很重要,待会儿我们要开的新闻发布会就以上几点来作为评比标准,看看哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发言人”。现在,我们就请同学们分小组进行活动,共同整理一下手头的资料,争取在今天的口语交际课上有好的表现。
三、 小组交流讨论
分小组活动,各组按照自己所收集的新闻及刚才讨论的要求说新闻。
1.每组的组长宣布相关要求,分小组进行新闻发布会。
2.学生分组活动,交流、讨论、整理。教师巡视指导。
3.每个小组成员轮流当新闻发布会发言人分别发言。每人发言后有一分钟的评价。
4.评价新闻发言人的发言,教师参与交流、指导。
四、生汇报,选择代表说新闻
根据发言人讲述的新闻,按照要求评选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
五、师生总结
1.通过今天的“小小新闻发布会”,你有什么样的收获?
2.总结如何才能说好新闻。
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【教学反思】
[成功之处]　课堂上我开展师生互动和生生互动,这样学生学习的兴趣浓了,参与学习的积极性也提高了不少。学生已经对什么是新闻,该怎样收集新闻有了很好的认识,语文学习的外延是生活。让学生从课堂里走出来,走向社会,在广阔的生活中进行口语交际训练,拓宽口语交际的实践途径。
[不足之处]　部分同学还是不能清晰地描述出要讲的新闻,他们不自信,非常胆怯。在以后的语文课上,我应该对这类学生多加关注,帮助他们建立自信心。