青岛版五年级下册数学习题课件用数对表示物体的位置 (共14张)

(共14张PPT)
第1课时　用数对表示物体的位置
QD 五年级下册
4　走进军营——方向与位置
知识点
用数对表示物体的位置
1．仔细想，认真填。
(1)在确定位置时，竖排叫作(　　)，横排叫作(　　　)；确定第几列一般从(　　)向(　　)数，确定第几行一般从(　　)往(　　)数。
(2)用数对表示一个物体的位置，一般要用(　　)个数据，第一个数据表示( 　 )，第二个数据表示(　 　)。
列
行
左
右
前
后
两
第几列
第几行
(3)王强坐在教室里的第5列第2行，可以用数对
( 　　)来表示；于欢的位置用数对表示是(6，2)，她坐在教室里的第(　　)列第(　　)行。
(5，2)
6
2
2．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)数对(4，6)和(6，6)表示的位置在(　　)。
A ．同一列　B．同一行　C．无法确定
(2)王明的位置是(4，6)，他前面相邻同学的位置是(　　)。
A ．(3，6) B．(5，6) C．(4，5)
B
C
(3)聪聪在教室里的位置用数对表示是(4，2)，他右边相邻同学的位置用数对表示是(　　)。
A ．(5，2) B．(3，2) C．(4，3)
B
3．看图填空。 (1)“少”字的位置是(　　　)；
“风”字的位置是(　　　)；
“眠”字的位置是(　　　)。
(5，1)
易错点
用数对表示物体位置时，行列位置容易颠倒
(3，2)
(2，4)
辨析：已知文字位置，要求用数对表示出来或者已知文字对应的数对，要求找出该文字，都是先确定文字所在的列，再确定文字所在的行。
(2)在(1，2)位置上的字是(　　)；
在(2，1)位置上的字是(　　)；
在(3，4)位置上的字是(　　)；
在(4，3)位置上的字是(　　)。
夜
落
不
啼
辨析：已知文字位置，要求用数对表示出来或者已知文字对应的数对，要求找出该文字，都是先确定文字所在的列，再确定文字所在的行。
4．同学们玩套圈游戏，下面是各种玩具的摆放位置。
(1)用数对表示下面各玩具的位置。
物体的位置在现实生活中的应用
(1)用数对表示下面各玩具的位置。
(1，3)
(3，1)
(2，2)
(4，1)
(2)贝贝套中了第2列第1行的玩具，在图中将其圈出；玲玲套中了机器人，它的位置是(　 　)。
(2，3)
(3)小明套中了放在(3，x)位置上的玩具，小芳套中了放在(y，2)位置上的玩具，他们分别可能套中什么？
小明套中的玩具可能是玩具狗、铲土车、轮船；小芳套中的玩具可能是坦克、自行车、铲土车、摩托车。
(4)在(3)的情况下，如果小明和小芳套中的是同一个玩具。这个玩具是(　　　)，它的位置是(　　　)。
铲土车
(3，2)
5．亮亮家厨房的一面墙上贴满了瓷砖，这面墙四个角的瓷砖位置分别是(1，1)，(1，10)，(18，1)，(18，10)。这面墙一共贴了多少块瓷砖？
18×10＝180(块)　答：这面墙一共贴了180块瓷砖。