二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版

第一课时：第一节 7的乘法口诀
教学内容：7 的乘法口诀
教学目标 ：
知识与技能：经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。记住7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
过程与方法：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结7的乘法口诀。
情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。
教学重点：熟记7的乘法口诀，并能正确运用7的乘法口诀进行乘法计算。
教学难点：使每一个学生都能“经历发现数学信息，提出并解答问题”的过程。
教学准备：图片教学方法：小组合作，活动探究。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间
情境创设
同学们，我们玩个开火车被口诀的游戏好吗？
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看那列火车先开起来。
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一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习7的乘法口诀，有信心学好吗？
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同学们，学习之前，老师先问大家一个 问题，在生活中你见过那些昆虫？
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?你们见过的昆虫可真多，老师这里有一副画，你在图中发现了什么？
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你们大家发现的知识可真多，谁想来当小考官，利用你发现的知识提出问题来考考大家？
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?以前我们学过了1至6的乘法口诀，今天你们利用图中的信息自己总结一下7的乘法口诀好吗？
如果遇到不会的地方怎么办 ？
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想不想把你的自学结果和我们大家一起来分享？
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你们可真了不起，小瓢虫们通过自学也编出了7的乘法口诀。看看你和他编的一样吗？
（出示7的乘法算示及口诀）
读一读（或齐读）
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小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀吗？
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大家真了不起。
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兴奋的说：好
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开动火车
老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。
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生1：我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。
生2：我在公园里见过蜻蜓，蝴蝶。
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?（学生认真观察，分别发言）
生1：我在图中发现了丝瓜。
生2：我发现一共 有7只七星瓢虫。
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?生1：我想考大家的问题是------
（学生可能提出加法、减法、乘法、问题，学生分别解答）
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?生1：我有不会的 地方可以问老师。生2：我有不会 的地方可以观察图画，在图中一定有答案。
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学生小组讨论，边学边在书上记下自学结果。
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生1：我们组编的口诀是------
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?（生读，再次体验，发现错误及时改正）
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生1：我知道两个7是14、三个7是21，4个7是28，这样一个个加起来，我就记住他们了。
生2：我是用记 儿歌的方法记住的。
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从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，复习以有的旧知识。
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调动学生的积极性，帮助学生树立学的信心。
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使学生了解昆虫的有关知识，在生动有趣的情景中投入到学习中来。
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充分调动学生原有的知识经验，鼓励学生细心观察生活。
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?鼓励学生思考。
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小组合作学习，整理7的乘法口诀，学会自我学习，增强合作意识。
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尊重学生的认知水平，让学生用自己喜欢的方式记忆口诀。
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下面老师和大家一起做游戏，看看你是不是真的记住7 的乘法口诀了。
游戏1：对口令
两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。
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游戏2：找朋友
有条件的可每个同学手里拿一张卡片，下座找朋友。如条件达不到让学生直接在书上连线。
练习三：完成孔雀开屏练习。
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练习四：完成P59第5题。
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学生两人一组玩“对口令”游戏。
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?看图在书上独立完成
学生独立完成
学生独立在书上完成。
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游戏是学生最喜爱的活动，课堂上多给学生创造这样的机会，学生才会乐在其中。
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通过多种形式巩固知识。
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板书设计
7的乘法口诀
7×1=7 1×7=7 一七得七
7×2=14 2×7=14 二七十四
7×3=21 3×7=21 三七二十一
7×4=28 4×7=28 四七二十八
7×5=35 5×7=35 五七三十五
7×6=42 6×7=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
课后反思