第18课 东晋南朝时期江南地区的开发【教案】【统编版】

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发








宋宏伟




2019年12月
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
【教学目标】
1.了解东晋的兴亡和“王与马，共天下”。
2.了解南朝的基本史实，及政权更迭给当地带来的影响。
3.掌握江南地区开发的条件及意义。
【教学重点】帮助学生归纳东晋兴亡、南朝的更替；江南地区的开发。
【教学难点】江南地区经济开发的原因
【教学方法】多媒体辅助教学，情景教学，史料教学，板块教学。
【教学过程】
导入：
1、利用幻灯片展示“大美江南”：让学生用一个词概括江南的印象。
（目的：激发学生兴趣，调动学习积极性），
2、通过展示2019年国内生产总值南北对比你发现南方发展速度快于北方，对比秦汉之前经济的落后导入新课。
（目的：通过古今对比设置问题，自然过渡导出新课）
新授：
1、明确本节学习目标，做到有的放矢。
2、通过幻灯片展示“细雨江南知何处？”明确江南的历史概念和地理位置。
（目的：树立正确的时空观念，培养学生利用地图的能力。）
第一篇章 城头变幻大王旗——江南政权的更替
自读归纳，东晋的兴亡，南朝的建立分析，分析三国梁晋南北朝的更替和时代特征，指出南方相对安定为经济发展提供有利的环境，导入下个板块。
（目的：一方面锻炼学生归纳梳理能力，体现历史发展的时间线索，另一方面提高学生的历史思维能力，形成正确的历史观念。）
第二篇章 天时地利总相宜——江南经济发展的原因
展示问题：西晋南朝江南经济发展的原因，学生讨论总结，教师引领归纳；
（目的：培养学生在历史情境和当时背景下对历史现象进行解释的能力，培养发展学生的正确全面的唯物史观）；
第三篇章 稻花乡里绘丰年——江南经济发展的表现
1、提出问题：江南经济发展的表现，鼓励学生自主需找答案，依据图片展示预习成果。
（目的：站在唯物史观的角度,全面分析原因,在理解历史中构建自己的历史框架，提升学生的历史思维和概括能力）
2、对比两则材料得出结论：西晋南朝江南经济得以发展；
（目的：史料实证培养学生利用史料进行实证的能力）
3、结合图片归纳经济重心南移的影响:东汉末年至三国时期，南方得到重点开发。 东晋和南朝时期，南方得到大规模开发，南宋，中国的经济重心不可逆转地移到南方，指出西晋南朝江南经济发展的为经济重心的南移奠定基础。
(目的:培养学生学会归纳历史时间线索形成时空观念)
4、小结：用知识树归纳本节内容；
5、以史为鉴：政局的稳定是经济发展的必要条件；统治者对经济发展的重视程度是其经济发展的重要因素；及时引进、运用最先进的科学技术于经济建设中是促进经济快速发展的重要保证。
6、情感升华，强调江南经济发展的精神，是引领中国走向富强的动力源泉。
（目的：培养学生正确的人生观价值观，培养关注国家命运的情怀。）