四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标

《生活中的线条》教案
一、教学目标
1、发现自然、生活中的线条，通过观察，认识不同的线条，体会线条的美感特征及其视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线,如长、短、细、疏、密等的变化，理解线的美感特征。
2、 通过观察、体验、了解线条的组合层次，能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察美术作品和生活中的线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教材分析
1、编写思路。
线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。线的表现力极其丰富，线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感，课本中的图片向我们展示了自然界中神奇的线条。
通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。
2、重点、难点：
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画或者插接出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线。
课前准备：
（学生）记号笔、水彩笔。
（教师）制作课件、自制教具。
板书： 线条的魅力
疏密
粗细
长短
三、教学过程
一、导入新课1、同学们，今天有一个新朋友小蝴蝶想邀请我们去旅行。2、请伸出你的手指跟着小蝴蝶一起飞3、播放课件蝴蝶飞教师：飞过大海、飞过城市、飞过美丽的溪口，最后飞进小朋友的笑声里。4、老师看着小蝴蝶飞了这么美丽的线，老师也想来画一下，它飞的时候绕着圈圈，有时还会打几个转转（老师边说边画）老师板画二、认识线条。
（1）提问：在小蝴蝶飞过的这些地方，我们从这些画面当中发现了一些什么样的线条？这样的线条又带给你怎样的感觉呢？（师贴出线条）（预设：垂直的线：高楼、蜘蛛网、网格铁丝、钢架大桥、大海
曲线：蚊香蜗牛、绸带舞、斑马、盘山公路）
大海——（平静、广阔）——水平线
铁路轨道线-----（空间感）----斜线
高楼——（挺拔、粗犷）——垂线
蚊香 蜗牛-----（动感十足）----螺旋线
盘山公路-----（流畅优美）------曲线
钢架桥——（牢固、结实）——折线
蜘蛛网——（）——放射线
斑马线----曲线铁丝网-----网格线
绸带舞--------曲线 运动
随机出示图片
（1）大海：水平线，平静广阔的感觉。
（2）铁路轨道：斜线 空间感
（3）高楼：垂线 给你什么感觉？挺拔、粗犷
（4）蚊香 蜗牛 螺旋线
生答：是环绕的线。我们来看一下，图中的线是什么样的请你来画一下。
它形成了什么样的线？生答：螺旋线
什么感觉？动感十足师 边说边画
（5）盘山公路你发现了什么线？
曲线 流畅优美
（6）再来找找看，你还看到了什么样的线？播放课件生答：在大桥上看到了交叉线这是一条折线，这条折线让大桥看起来显得很壮观、很坚实，桥的里边还有小折线，这样就让线条又密起来。（师边画边说））
（7）生答：网状的线。当我们的线条交叉起来的时候它就能形成一种很美的线，格子一样的网线。（师边画边说）（8）我们还看到这样一个图当中这是什么？生答：是一个在跳舞．小结：跳舞的时候它留下的轨迹也能形成一条线，我们来看看，这条线是什么样的？
ａ．提问：跳舞时哪一条线最漂亮答：绸带ｂ．让学生甩甩看老师拿出绸带：说老师今天也带来一条绸带，我们让它也来跳跳舞ｃ．让学生上来试试看学生上台表演提问：它跳的是什么线？绕圈圈起来。师边说边画
（9）斑马身上的花纹（图片）是什么线？
提问：斑马身上的线条是什么特点？特点：有的粗、有的细、教师边说边画（10）提问：还看到什么样的线？生答：还有像蜘蛛网一样的线师问：这个线是什么样的？怎么画？学生说，教师画，边画边说：它的线是当蜘蛛开始编织它的家时从里边往外边放射性的线，然后在放射线里边一圈一圈排短的线条，而且把短线排得很密，这样它的家才住得舒服（教师边讲边画）
小结：千变万化的线，带给我们各种美感，这些，都是生活中的线条带给我们的魅力。（板书：魅力）
三、寻找线条。1、在我们身边有那么多美丽的线条，在生活中你还看到什么其他的线条？
小结：我们身边有很多线条，有的线条是直的,有的线条是弯曲的，有些线条还会交叉在一起，有些看起来细细柔柔，有些看起来显得特别强烈。四、欣赏线条。1、下面我们来看看画家们是怎样运用线条来画画的，我国古代的画家，对线条的提练是非常注重的，在画面当中裙带飘飘用上曲线，有时候一条曲线长达好几米都不会断掉，看起来特别的飘逸很流畅，这是一幅中国画《八十七神仙卷》，它是一幅白描人物手卷，画上有87个神仙从天而降，姿态优美。另一幅是我国现代画家徐悲鸿的《奔马图》，你看看它们的线有什么特点？吴道子画的《八十七神仙卷》细密 柔和
徐悲鸿的《奔马图》简练粗犷刚劲有力的线条画出了马的神韵和气质
2、我们熟悉的画家凡高，他喜欢用什么线？小结：卷起来的线表现柏树，还有天空当中的不安定的云层。
3、欣赏小朋友的画，感受线条的变化。
大画家大胆的用线表达出了内心的感受，我们小朋友也能用自己独特的想象力画出最漂亮的画。
看，这些花瓶多漂亮啊！你能找一找这幅画中线条的变化吗？（板书：疏密、曲直、长短）　　
总结：其实这些就是线条的表现规则，有了它们我们就可以画出有魅力的线条了，看看其他小朋友用这些变化的线条装饰的图形吧。　　
五、表现线条。
1、作业
师：瞧，多美的鱼啊还可以装饰房子、毛毛虫和小鸟，今天我们也来做一回设计师，用变化的线条装饰老师手中的花瓶、鞋子、衣服、帽子，看谁最能发挥线条的魅力。　
2、出示作业要求：亲爱的小设计师们：请你用变化的线条装饰手中的花瓶、衣服、帽子。看谁最能发挥线条的魅力。　
2、播放优美音乐，师巡视指导。
六、展示评价　　
1、作业展示：把画好的作业贴在老师这里的胶卷上，我要把它保存起来。　
2、评价：今天我们小朋友的画都展示出来了，谁来说说哪幅作品特别漂亮，为什么，也可以说说自己的画。3、教师小结：我们的小设计师们真棒，设计出了这么漂亮的作品。
七、总结拓展：
同学们，美丽的线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。课件展示线条在生活中的运用。
用变化的线条来书写我们的店名，陶罐也用变化的线条来装饰。
看这是我们北京奥运会场鸟巢，它也是运用线条组合而成，给人一种非常雄伟，有气势的感觉。
线条还运用在床单、衣服上。
小结：今天我们用变化的线条画出了丰富多彩的画。最后，老师要送同学们一句话：我们的人生就像一根线条，人生的每一段经历就像是线条上的每一点，每一段，希望同学们都能描绘出自己的精彩画面。