四年级上册美术教案-第12课 精美的邮票人教新课标
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第12课 精美的邮票人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-02-03 19:05:45 | ||
图片预览
文档简介
精美的邮票教案及反思
课型：设计应用、造型表现
【设计意图】
本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种类别的邮票，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。
【课时】一课时
【教学目标】
1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。
2．培养学生的创新意识和设计、制作能力
3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。
【教学重点】
设计一张构图均衡、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
【教学难点】
引导学生运用各种表现手法创作邮票。
【教学准备】
教具：邮票课件、范例、创作材料等
学具：绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。
【课堂实录】（节选）
出示没有贴邮票的信封引出课题
1．师：老师给我的朋友写了一封信，上面填好了收信人地址和名字，写好了邮编，但还是没有寄出去，大家猜一猜少了什么？
（生纷纷说：邮票）
2．揭示主题（课件展示：精美的邮票）
师：现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？
生1：因为邮票很好看。
生2：因为邮票里有很多知识。
生3：因为邮票设计得很吸引人。
生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。
师总结：邮票中蕴含着丰富的科学文化知识；邮票更是“国家名片”；邮票具有收藏价值。
师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”，（课件展示）。
授新课
1．观察、欣赏邮票的特点：找不同
师：这两张图片都是长江三峡中的瞿塘峡，它们有什么不同？
生1：左边的有波浪线，还有多少钱。
生2：左边的图有时间。
生3：左边的图片上还有“中国邮政”字样，而右边的没有
师（总结）：同学们观察到左边图片上的波浪线、钱、时间、中国邮政字样分别叫做齿孔、面值、发行时间、发行者，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师： 了解了邮票的特点，那么邮票又有哪些种类呢？请看屏幕
普通邮票、纪念邮票、特种邮票
师：教师分别讲解这三类邮票
师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？图案？
生1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字。加上邮票的各个要素。
生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。
生3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。
生4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。
师：（总结）同学们说了很多，那我们来总结一下可以画哪些题材呢？植物类、动物类、建筑类、风景类、具有中国特色主题的邮票（如剪纸、脸谱等）分别展示图片
师：怎样制作一张精美的邮票呢？
教师出示范画：第一步：画出齿孔；第二步：画出边框；第三部：画图案；第四部：写出发行者、发行时间、面值
3．提出作业要求（课件展示）：
图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。
4．学生设计邮票，教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
5．展示评价：
学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？
作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？
6．教师总结、拓展：
通过大家的努力，老师的集邮册已经被集的满满的。今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。
【教学反思】
本课通过现代教育媒体，充分利用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。本节课也有许多的不足之处：比如学生在创作过程中的纪律问题，在以后的教学过程中，我还应该多注意这些方面的问题。
课型：设计应用、造型表现
【设计意图】
本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种类别的邮票，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。
【课时】一课时
【教学目标】
1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。
2．培养学生的创新意识和设计、制作能力
3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。
【教学重点】
设计一张构图均衡、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
【教学难点】
引导学生运用各种表现手法创作邮票。
【教学准备】
教具：邮票课件、范例、创作材料等
学具：绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。
【课堂实录】（节选）
出示没有贴邮票的信封引出课题
1．师：老师给我的朋友写了一封信，上面填好了收信人地址和名字，写好了邮编，但还是没有寄出去，大家猜一猜少了什么？
（生纷纷说：邮票）
2．揭示主题（课件展示：精美的邮票）
师：现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？
生1：因为邮票很好看。
生2：因为邮票里有很多知识。
生3：因为邮票设计得很吸引人。
生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。
师总结：邮票中蕴含着丰富的科学文化知识；邮票更是“国家名片”；邮票具有收藏价值。
师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”，（课件展示）。
授新课
1．观察、欣赏邮票的特点：找不同
师：这两张图片都是长江三峡中的瞿塘峡，它们有什么不同？
生1：左边的有波浪线，还有多少钱。
生2：左边的图有时间。
生3：左边的图片上还有“中国邮政”字样，而右边的没有
师（总结）：同学们观察到左边图片上的波浪线、钱、时间、中国邮政字样分别叫做齿孔、面值、发行时间、发行者，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师： 了解了邮票的特点，那么邮票又有哪些种类呢？请看屏幕
普通邮票、纪念邮票、特种邮票
师：教师分别讲解这三类邮票
师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？图案？
生1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字。加上邮票的各个要素。
生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。
生3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。
生4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。
师：（总结）同学们说了很多，那我们来总结一下可以画哪些题材呢？植物类、动物类、建筑类、风景类、具有中国特色主题的邮票（如剪纸、脸谱等）分别展示图片
师：怎样制作一张精美的邮票呢？
教师出示范画：第一步：画出齿孔；第二步：画出边框；第三部：画图案；第四部：写出发行者、发行时间、面值
3．提出作业要求（课件展示）：
图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。
4．学生设计邮票，教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
5．展示评价：
学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？
作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？
6．教师总结、拓展：
通过大家的努力，老师的集邮册已经被集的满满的。今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。
【教学反思】
本课通过现代教育媒体，充分利用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。本节课也有许多的不足之处：比如学生在创作过程中的纪律问题，在以后的教学过程中，我还应该多注意这些方面的问题。