初中生物 人教版 七年级上册 第三单元 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教学设计

《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计
邓连玲
课题
第一章 第1节 藻类苔藓蕨类植物
授课教师
邓连玲
课标要求
?概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系
教学目标
概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构点和生活环境
举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系
认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用
重点
藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点
难点
藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点
课型
新授课
教学方法
讲授法
授课时间
2016年11月4日
教具
PPT
教学准备
课件、紫菜、海带、葫芦藓等
教学过程
教学要点
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
这是我们生活的地球，蓝色的是海洋，白色的是冰川，绿色的部分是什么呢？是绿色植物养育了地球上的其他生物，它们在生物圈中的地位非常重要。今天让我们学习生物圈中的绿色植物。生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。今天我们学习藻类、苔藓和蕨类植物。
展示学习目标
回答问题
是绿色植物
明确本节课的学习目标
激发学生的学习兴趣，进入新课
一、藻类植物
二、苔藓植物
三、蕨类植物
老师课前已经给各个小组布置了任务，要大家查阅相关资料并整理。同学们完成了吗？
那么就请同学上来给大家分别讲解一下这三种植物的知识。
首先，我们先来学习藻类植物
第一小组开始讲解藻类植物。
藻类植物结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，颜色多样，形态各异。同学
藻类植物生活在什么样的环境中？
藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上潮湿的环境中。
这些藻类植物有根茎叶等器官吗？
我们小组给大家准备了海带、紫菜，请同学们仔细观看一下这两种藻类植物，也可以看图，看看这些藻类植物有根茎叶等器官吗？
其实，藻类植物的结构非常简单，它们没有根茎叶的分化。请同学们看图（海带），其实我们平时所说的海带根并不是根，只是起到固定作用的固着器。其他藻类植物也是一样没有根茎叶的分化。
那同学们分析一下，它们怎样吸收水分和无机盐呢？
藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？
地球上90%的氧气来自藻类植物。藻类植物可以为水中的鱼类等动物提供食物。海带、紫菜等藻类可以食用，而且藻类富含碘元素，可以预防地方性甲状腺肿等疾病，还可以将这些碘提取出来制药。还可以提取出褐藻胶、琼脂等供工业和医药上使用。
教师评价
补充
小结 视频
第二小组开始讲解苔藓植物
第二小组成员给大家介绍苔藓植物：
请同学们看图，这些植物都是苔藓植物。
与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？
我们小组给大家准备了葫芦藓，请大家仔细观看一下葫芦藓。（对照书中图片）
从形态上看，苔藓植物与藻类植物有哪些主要的区别？
苔藓植物一般具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
也就是说，苔藓植物虽然有茎和叶，但是它不具有输导组织。所以它也不会长得太大。
苔藓植物与人类生活的关系？
以上同学已经给大家介绍了苔藓植物的相关知识，同学们想如果我们生活的环境污染较为严重，咱们还会找到苔藓植物吗？
所以，我们常常将苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。
请大家看书75页。因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。所以如果环境污染比较严重，恐怕很难找到苔藓植物。
除此之外，有些沼泽地带的苔藓植物，遗体一年一年的堆积后会形成泥炭，可以作为燃料，有些泥炭土还可以作为园林花卉用土。
苔藓植物还能够保持水土。
教师评价
补充
小结 视频
第三小组开始讲解蕨类植物
你们见过这些植物吗？这些植物都是蕨类植物。它们经常出现在公园里、花卉市场上。
和苔藓植物相比，蕨类植物就高大多了。当然了，它们的结构也复杂的多。（实物）
1、蕨类植物的主要特征？
蕨类植物有根茎叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道—-输导组织。所以蕨类植物可以长得很高大。
2、同学们知道蕨类植物是怎样繁殖的吗？
蕨类植物是不结种子的植物，它的叶片背面有孢子囊群，孢子囊中有很多的孢子。成熟后的孢子如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
3、蕨类植物与人类生活的关系？
食用、肥料、药用、煤
教师评价
补充
为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强？
小结：视频
梳理巩固：完成表格
从这个表格中，你能否推测出生物进化的规律？
通过这三个小组的介绍，相信同学们对藻类、苔藓和蕨类植物都有所了解了。这三种植物都不结种子，依靠孢子来繁殖后代，所以它们与种子植物相比相对低等一些，但是，它们与种子植物一起决定了生物圈中其他生物的生存和发展，它们在生物圈中的作用非常大。
第一小组成员给大家介绍藻类植物：
学生看图，分析
水中
有的同学说有根
因为藻类植物的整个身体都浸没在水中，所以它们几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐
藻类植物可以通过光合作用释放氧气
观看图片认识藻类植物与人类生活的关系
看图
大多生活在陆地上的潮湿环境中
认真观察葫芦藓
苔藓植物比较矮小。
不会
苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物
观看
看图
用孢子繁殖
食用等
主要是因为蕨类植物不仅有茎和叶的分化，而且有真正的根和输导组织，吸收和运输水分的能力较强，解决了水的问题，所以它的适应陆地环境的能力更强
观看视频
完成表格
结构由简单到复杂
由低等到高等
由水生到陆生
培养学生自主学习的能力、合作能力、归纳总结能力、语言表达能力。

小结
请同学们自我总结，将相关知识点填写在图表中
填空
考察书写
练习
课后练习题、小卷
完成练习题
课堂反馈，查看学生的知识点掌握情况
作业
复习本节课内容，整理笔记
板书设计
第三单元生物圈中的绿色植物

1、1藻类、苔藓和蕨类植物
三类植物特点比较：
生活环境
主要形态结构特征
繁殖方式
代表植物
藻类
水中（大多）
无根茎叶的分化
孢子生殖
海带
苔藓
潮湿陆地
有茎叶分化，有假根，无输导组织
葫芦藓
蕨类
潮湿陆地
有根茎叶的分化，有输导组织
肾蕨

教学反思