人教版八年级物理 下册 第八章 第三节 摩擦力 教案（表格式）

教 学 案（7）
课 题 第三节 摩擦力 课 时 一课时
班 别 课 型 探究课
时 间 教 具 木板、物理小车、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等
教学目标 1．知识与技能：（1）知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。（2）知道决定摩擦力大小的因素。（3）知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。 2．过程与方法：（1）观察有关摩擦现象。（2）经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。（3）经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。（4）学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。
重点 摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
难点 探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
预习内容及学法指导 一、阅读课文，找出本节的知识点，在书中做出标记。 二、重点问题：小组内讨论完成。1.三种摩擦:滚动摩擦： 滑动摩擦静摩擦： 2.摩擦力产生的条件：3.摩擦力的方向: 4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关 。 5.增大或减小摩擦的方法 。 三、疑难问题：组间交流讨论完摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是 ( ) A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽 B.旱冰场冰场的地面做得很光滑 C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油 D.行礼包的包底上装有四个小轮
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
有效导入 明确目标（2’） 自学指导 合作探究（5’） 大组汇报 教师点拨（15’） 在生活中有下列问题你能想办法解决吗？问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗? 问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢? 1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系. 怎样测量摩擦力? 拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。 指导，巡视，点拨。 思考。 交流讨论并回答。垫上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等。 阅读学习目标并明确。 各组交流预习情况，不能解决的问题师生讨论后完成。 合作探究：影响滑动摩擦力大小因素 小组进行实验，组长分工负责。实验结束选代表台前展示，并讲解说明，其他组质疑。分析与论证：让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与 大小和接触面的 有关。同一接触面时， 越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越大。
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
变式练习 拓展提高（10’） 我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关。X k B 1 . c o m试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:A.乒乓球拍上的胶粒 B.足球鞋上的鞋钉 C.水泥路上的刻痕 D.用力刹车,使车快速停住 E.雪橇的底部要做得光滑一些根据以上事例总结出改变摩擦的方法:点拨 增大摩擦的方法： 1．增大压力 2．增加接触面的粗糙程度 减小摩擦的方法： 1．减小压力。2．加润滑油。3．安装滚动轴承（滚代替动）。4．压缩空气或电磁场使接触面分离（气垫船、磁悬浮列车）。 组间交流讨论完成。选出优秀小组代表发言，其他组认真倾听并质疑释疑。
课 堂 小 结1’ 师生共同完成： 本节所学主要内容有：三种摩擦力、摩擦力的方向、产生条件、影响因素。
达标检测10’ 1.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了____________（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。2.减小摩擦的方法有：减小_______________；减小接触面_______________；用_______________来代替_______________；使两个互相接触的摩擦面_______________。3.滚木头比拖木头省力，这是因为用_______________来代替_______________，以减小摩擦，自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是利用_______________的方法来增大摩擦的。
布置作业 1’ 1.整理课堂笔记。2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒 ③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力；其中属于有益摩擦的是 ( ) A.①④ B.②④ C.①③ D.②③
板书设计 第三节 摩擦力 摩擦力的概念。 三种摩擦力。影响摩擦力大小的因素。
教 学 反 思
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