人教版八年级物理 下册 第七章 第三节 重力 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级物理 下册 第七章 第三节 重力 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 50.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-02-04 16:32:21 | ||
图片预览
文档简介
教 学 案（3）
课 题 第三节 重力 课 时 一课时
班 别 课 型 探究课
时 间 教 具 砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等
教学目标 1．知识与技能：知道重力产生的原因、方向、重心。了解重力大小跟物体质量的关系。 2．过程与方法： 经历探究重力大小跟什么有关的过程。尝试根据已有经验提出科学的猜想。体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。 3．情感态度与价值观：培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
重点 重力的方向及重力与物体质量的关系
难点 重力方向
预习内容及学法指导 一、阅读课文，找出本节的知识点，在书中做出标记。 二、重点问题：小组内讨论完成。1. 由于地球的 而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到 ，重力的施力物是 ，重力的作用点在物体的 ，重力的方向是_____________。 2.在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、 门、窗是否 ，它利用了 的性质。 3.物体受到重力的施力物体是 ，物体受到的重力跟它的质量成正比。在公式G=mg中，G的单位是 ，m的单位是 ，g的单位是 。 4.一质量为4kg的物体，它所受重力的大小为 、方向为 。（g=10N/kg）三、疑难问题：组间交流讨论完1.重力跟质量的区别与联系（符号、大小、单位、方向、测量工具、概念）2.重力的方向。
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
有效导入 明确目标（2’） 自学指导 合作探究（5’） 大组汇报 教师点拨（15’） 唐代诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布飞流直下。水为什么会从高处流向低处呢?传说牛顿在苹果树下看书，突然从树上掉下来一只苹果打在他的头上，从而使他发现了万有引力。树上的苹果会下落而为什么不是向上抛呢? 知道重力是如何产生的． 知道重力的方向以及重垂线的应用． 理解重力的大小跟质量的关系． 指导，巡视，点拨。 思考。 交流讨论并回答。 阅读学习目标并明确。 各组交流预习情况，不能解决的问题师生讨论后完成。合作探究 探究重力的大小跟什么因素有关？ 小组进行实验，组长分工负责。实验结束选代表台前展示，并讲解说明，其他组质疑。 探究过程：按照如图3所示那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计下，分别测出它们受到的重力，并将测得的数据记录在下表中，计算出每次重力与质量的比值。
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
变式练习 拓展提高（10’） 点拨：重力的方向： 总是竖直向下的。应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。这是因为两者的含义不同。如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的。可见，说垂直时必须交待跟谁垂直。相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同。就是说垂直方向不是惟一的。而竖直方向是指重垂线所示的方向，它总是跟水平面相垂直，是惟一的。举例说明重力的方向是竖直向下的。如图所示 提出问题：①通过分析实验数据，你的结论是：物体所受重力与它的质量成______，其比值是一个定值，约等于_________N／kg②根据上述结论解释：为什么搬起你的课桌比搬起你坐的板凳更费力？ 举例说明重力的方向是竖直向下的。
课 堂 小 结 师生共同完成： 本节学到了：重力的概念、三要素、及应用公式解题。
达标检测10’ 1.一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是 （ ） A.不受重力 B.受到向前的重力 C.比静止在地面上时所受重力小得多 D.受到竖直向下的重力 2.下列关于常数g的叙述中正确的是 （ ） A.质量为1千克的物体受到的力是9.8N B.在地球表面，质量为1Kg的物体受到的重力是9.8 N C.g＝9.8 N／1Kg，表示9.8 N＝1Kg D.g是常数，因此，质量为11Kg的物体在月球受到的重力仍是9.8 N
布置作业 1’ 1.整理课堂笔记。2.在月球上没有大气层，物体所受到的重力是地球上的1/6， （1）一位质量是80kg的宇航员在月球上质量为多少？重多少？ （2）请运用所学的知识谈一谈，在月球上会发生哪些与地球上不同的现象？为什么？
板书设计 第三节重力1.重力：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫做重力。2.重力的施、受力物体：施力物体是地球，受力物体就是地面附近的一切物体。3.重力的大小：物体受到的重力跟质量成正比， 用公式表示Ｇ＝ｍｇ，比值g是一定值，大小为g＝9.8 N/kg。4.重力的方向：总是竖直向下的。5.重心：重力在物体上的作用点叫做重心。
教 学 反 思
听 课意见
D
课 题 第三节 重力 课 时 一课时
班 别 课 型 探究课
时 间 教 具 砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等
教学目标 1．知识与技能：知道重力产生的原因、方向、重心。了解重力大小跟物体质量的关系。 2．过程与方法： 经历探究重力大小跟什么有关的过程。尝试根据已有经验提出科学的猜想。体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。 3．情感态度与价值观：培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
重点 重力的方向及重力与物体质量的关系
难点 重力方向
预习内容及学法指导 一、阅读课文，找出本节的知识点，在书中做出标记。 二、重点问题：小组内讨论完成。1. 由于地球的 而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到 ，重力的施力物是 ，重力的作用点在物体的 ，重力的方向是_____________。 2.在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、 门、窗是否 ，它利用了 的性质。 3.物体受到重力的施力物体是 ，物体受到的重力跟它的质量成正比。在公式G=mg中，G的单位是 ，m的单位是 ，g的单位是 。 4.一质量为4kg的物体，它所受重力的大小为 、方向为 。（g=10N/kg）三、疑难问题：组间交流讨论完1.重力跟质量的区别与联系（符号、大小、单位、方向、测量工具、概念）2.重力的方向。
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
有效导入 明确目标（2’） 自学指导 合作探究（5’） 大组汇报 教师点拨（15’） 唐代诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布飞流直下。水为什么会从高处流向低处呢?传说牛顿在苹果树下看书，突然从树上掉下来一只苹果打在他的头上，从而使他发现了万有引力。树上的苹果会下落而为什么不是向上抛呢? 知道重力是如何产生的． 知道重力的方向以及重垂线的应用． 理解重力的大小跟质量的关系． 指导，巡视，点拨。 思考。 交流讨论并回答。 阅读学习目标并明确。 各组交流预习情况，不能解决的问题师生讨论后完成。合作探究 探究重力的大小跟什么因素有关？ 小组进行实验，组长分工负责。实验结束选代表台前展示，并讲解说明，其他组质疑。 探究过程：按照如图3所示那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计下，分别测出它们受到的重力，并将测得的数据记录在下表中，计算出每次重力与质量的比值。
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
变式练习 拓展提高（10’） 点拨：重力的方向： 总是竖直向下的。应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。这是因为两者的含义不同。如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的。可见，说垂直时必须交待跟谁垂直。相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同。就是说垂直方向不是惟一的。而竖直方向是指重垂线所示的方向，它总是跟水平面相垂直，是惟一的。举例说明重力的方向是竖直向下的。如图所示 提出问题：①通过分析实验数据，你的结论是：物体所受重力与它的质量成______，其比值是一个定值，约等于_________N／kg②根据上述结论解释：为什么搬起你的课桌比搬起你坐的板凳更费力？ 举例说明重力的方向是竖直向下的。
课 堂 小 结 师生共同完成： 本节学到了：重力的概念、三要素、及应用公式解题。
达标检测10’ 1.一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是 （ ） A.不受重力 B.受到向前的重力 C.比静止在地面上时所受重力小得多 D.受到竖直向下的重力 2.下列关于常数g的叙述中正确的是 （ ） A.质量为1千克的物体受到的力是9.8N B.在地球表面，质量为1Kg的物体受到的重力是9.8 N C.g＝9.8 N／1Kg，表示9.8 N＝1Kg D.g是常数，因此，质量为11Kg的物体在月球受到的重力仍是9.8 N
布置作业 1’ 1.整理课堂笔记。2.在月球上没有大气层，物体所受到的重力是地球上的1/6， （1）一位质量是80kg的宇航员在月球上质量为多少？重多少？ （2）请运用所学的知识谈一谈，在月球上会发生哪些与地球上不同的现象？为什么？
板书设计 第三节重力1.重力：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫做重力。2.重力的施、受力物体：施力物体是地球，受力物体就是地面附近的一切物体。3.重力的大小：物体受到的重力跟质量成正比， 用公式表示Ｇ＝ｍｇ，比值g是一定值，大小为g＝9.8 N/kg。4.重力的方向：总是竖直向下的。5.重心：重力在物体上的作用点叫做重心。
教 学 反 思
听 课意见
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