人教版八年级物理 下册 第十一章 第一节 功 教案（表格式）

教 学 案（19）

课 题 功和机械能 功 课 时 一课时
班 别 课 型 探究课
时 间 教 具 木块、木板、细绳，小车。
教学目标 1．知识与技能：理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 2．过程与方法：培养学生分析概括推理能力。 3．情感态度与价值观：乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
重点 理解做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单计算。
难点 判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
预习内容及学法指导 一、阅读课文，找出本节的知识点，在书中做出标记。 二、重点问题：小组内讨论完成。 1.一个力作用在物体上，使物体在 上通过一段 ，这个力就对物体做了功。力学里所说的功包含两个必要的因素： 一是 ； 二是 。功的计算公式： ，式中F表示作用物体上的力，S表示物体在力的方向上通过的距离，W表示力对物体做的功。功的国际单位是 ，用符号 表示，1J= N·m。2.1J的功相当于用 牛的力作用在物体上，使物体沿 的距离。 3.用5N的水平拉力，拉着重40N的物体沿水平面移动了4m，重力 做功 J，拉力做功 J。 4.一个物体沿粗糙的斜面自由滑下，物体受 个力作用，对物体做功的力分别是 。三、疑难问题：组间交流讨论完成。 一个重103N的物体，在100N的水平推力作用下前进了100m；当推力撤去后，物体由于惯性又前进了50m，求推力所做的功。
学 习 过 程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
有效导入 明确目标（2’） 自学指导 合作探究（5’） 大组汇报 教师点拨（15’） 在物理学里，经常要提到“功”的概念。力学里所说的功有它的特殊含义。什么叫功？从本章起开始学习有关功的知识。 1.理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。2.理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 指导，巡视，点拨。 思考。 交流讨论并回答。 阅读学习目标并明确。 各组交流预习情况，不能解决的问题师生讨论后完成。 合作探究：小组对抗1.火箭升空，燃烧的气体对火箭有没有做功？ 2.同学们将自行车推进校门，对车有没有做功？ 3.一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体有没有做功？ 4.推讲台没推动。 5.手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力有没有对桶做功？ 小组进行实验，组长分工负责。实验结束选代表台前展示，并讲解说明，其他组质疑。
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课
变式练习 拓展提高（10’） 点拨：判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( ) (2)物体只要移动了距离,就做了功( ) (3)物体从高处落下重力做了功 ( ) (4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( ) (5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( ) (6)人用力推车,但车未动,人没有做功( )总结： 不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。 组间交流讨论完成。选出优秀小组代表发言，其他组认真倾听并质疑释疑。
小结提升 1’ 师生共同完成： 本节所学内容有： 1.做功的必要条件。 2.功。 3.功公式。 4.功的单位。
达标检测10’ 1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J。2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J。3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m。 4.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J。
布置作业 1’ 整理课堂笔记。2.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功。(g=10N/kg)
板书设计 第十一章 功和机械能 功1.力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。2.功的公式 W=FS
教 学 反 思
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