第二单元 除数是一位数的除法
1.口算除法
第1课时 整十、整百数及几百几十数除以一位数
教学内容
人教版三年级下册教材第11、12页例1、例2,及相应的“做一做”。
内容简析
例1掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,例2掌握几百几十除以一位数的口算方法。
教学目标
1. 理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理,掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。
2. 掌握几百几十数除以一位数的口算方法,能够总结算理,用自己的语言表述算理。
3.从现实生活的场景中引入新课,使学生感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点
理解口算思路,掌握口算方法。正确地进行口算,理解口算的算理。
教法与学法
1.本课时教学时采取回顾旧知识,引入新知的方式,同时进行情境引入,激发学生的学习兴趣。
2.本课时学生的学习主要是自主探究、合作交流去掌握整十、整百数除以一位数的口算方法,并通过形式多样的练习,培养和提高学生应用知识的能力和计算能力。
承前启后链
教学过程
一、情景创设,导入课题
谈话导入法:同学们用纸叠过东西吗?你用的手工纸都是什么颜色的呢?现在老师这里有许多张手工纸,请看大屏幕。(课件演示)仔细观察,你知道哪些数学信息,能提出什么数学问题呢?由问题导入本课课题,鼓励学生由此展开讨论。
【品析:这种导入方式,能够吸引学生的眼球,让学生从熟知的生活情境出发,激发学生的学习兴趣。】
课件导入法:课件出示的内容:出示用纸折叠的美丽的图案,出示教材第11页例1情景图,彩色手工纸每沓10张,每盒100张,把60张手工纸平均分给3个小组。教师提问:你能提出什么问题?
【品析:通过出示用手工纸制作的作品,激发学生的兴趣,然后通过提问的方法,过渡到除法的学习使课堂气氛轻松愉悦,过渡自然
儿歌导入法:同学们喜欢唱歌吗?我们一起来唱一首有趣的歌《数蛤蟆》。“一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛,四条腿;两只蛤蟆……”我们一起来听第一段,一起唱第二段好吗?
同学们大胆猜想一下,如果有800条腿,该有多少只蛤蟆呢?
【品析:运用知识迁移类推的方法,使学生在熟悉的《数蛤蟆》音乐中复习一位数乘整十、整百数的口算方法,使学生快速地进入到数学学习的佳境中去。】
二、师生合作,探究新知
◎引领学生分析教材第11、12页例1、例2中的主题图片,提取已知信息。
师:从图中你能发现哪些数学信息?
生:彩色手工纸每沓10张,每盒100张。
师:你能提出什么问题?
生1:把60张手工纸平均分给3人,每人分几张?
生2:3个班上手工课,一共用去120张手工纸,平均每个班用了多少张?
◎自主学习,分组讨论,探究解题方法,汇报结论。
生1:因为6÷3=2,所以60÷3=20。
生2:120里面有12个十,12个十除以3是4个十,4个十就是40。
生3:60张手工纸按10张一沓计算,60张是6沓,平均分给3人,每人得到2沓,是20张。
【品析:通过呈现学生的不同算法,让学生在独立思考、合作交流中互相启发,充分理解算理,学生经历口算算理的探究过程,掌握口算除法的基本方法,逐步培养学生的语言表达能力。】
三、反馈质疑,学有所得
在学习完例1、例2的基础上,引领学生及时消化吸收,请同桌之间互相叙述怎样口算整十、整百数及几百几十数除以一位数。然后教师提出质疑问题,引领学生在解决问题的过程中,学会系统整理。
质疑:计算整百数除以一位数时可以用整十数除以一位数的口算方法进行计算吗?
小组探究:600÷3的计算方法。
学生交流:
生1:因为200×3=600,所以600÷3=200;
生2:因为6÷3=2,所以600÷3=200;
生3:6个百除以3是2个百,2个百是200;
……
【品析:将学生的自主探究和小组合作学习作为课堂学习的辅助,不仅提高了学习的效率,同时也培养了学生的能力,便于学生掌握新知。】
四、课末小结,融会贯通
同学们,整十数或整百数除以一位数的口算算理相同吗?你能举例说说你的计算方法吗?
在师生共同总结之后,简单回顾整十数、整百数除以一位数的计算法则:先用整十数、整百数与除零外的数相除,再在得数的末尾添加相应的零。然后预习下节课学习任务,思考下面这个问题:
如何口算42÷2?
五、教海拾遗,反思提升
回味课堂,发现亮点之处:采用类比的方法,用学过的算理类比新知,引导学生探讨整十数(整百数)除以一位数的口算算理,从而做到了新课程提倡的教师放手,让学生自主探索的教学理念,让学生尽情品尝自己的探索成果,增添学数学的信息和兴趣。
反思过程,有待改进之处:学生的计算正确率还有些不理想,有待加强;在计算中,有些学生由于计算失误而导致结果错误。特别是计算“200÷4”之类的算式时,商末尾0的个数出现错误。
我的反思:
板书设计
整十、整百数及几百几十数除以一位数
课件14张PPT。口算除法（1）人教版数学三年级下册 第二单元1.快速说出下列口算结果。9955982.想一想，填一填。（1）80里有（ ）个十。
（2）300里有（ ）个百。
（3）240里有（ ）个十。
（4）3600里有（ ）个百。 83 2436把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？206沓平均分给3人，每人得到2沓。6÷3=2（沓）
每沓10张，一共20张。
202007÷7＝
70÷7＝
700÷7＝
7000÷7＝9÷3＝
90÷3＝
900÷3＝
9000÷3＝11010010003303003000解决问题。（1）每列多少人？答：每列10人。90÷9＝10（人）（2）每个圆圈有多少人？90÷3＝30（人）答：每个圆圈有30人。
