人教版八年级下12.3机械效率课件（22张ppt)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下12.3机械效率课件（22张ppt) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 997.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-02-04 18:32:36 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
人教版八年级下第十二章 简单机械
第3节 机械效率
1
学习目标
1.了解什么是有用功、额外功和总功，并能结合实例进行具体分析。
2.理解什么是机械效率，能利用机械效率公式对简单机械进行效率计算。
3.会测定某种简单机械（杠杆、滑轮、斜面）的机械效率。
4.通过实验探究滑轮组机械效率高低与物体重力的大小有关。
5.了解如何提高机械效率。
1. 叫有用功； 叫额外功； 叫总功。
2. 跟 的比值叫机械效率。用表示 总功，表示 有用功，____表示机械效率，计算机械效率的表达式是： 。
3.斜面的机械效率：η= 。式中：G为物体重，h为物体被提升的高度，F为拉力，s为物体沿斜面运动的距离。
1
预学自测
答案：1.为了达到某一目的必须要做的功 并非我们需要但又不得不做的功
2.有用功 总功 W有 W总 η 3.
“率”=有用量/总量，表示事物某一方面的优劣。
你知道生活中的“率”一词吗？
种子的发芽率
树的成活率
油烟净化率
工作效率
1
新课引入
想一想：你会采用哪种方法？
直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？
提出问题：
提出问题
1
探究新知
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J
2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。
推论：使用任何机械不省功。
实 验
一、基本概 念
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J
2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，
而不得不做的功（无用付出）。
有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。
总功：利用机械所做的功（实际付出）。
在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
二、机械效率：
1．定义：有用功跟总功的比值。
2．公式：
3．用百分数表示。总小于1。
1．关于机械效率的说法中正确的是 （ ）
A．越省力的机械，效率越高
B．做有用功越多的机械，效率越高
C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高
D．做功越快的机械，效率越高
C
例题1
2．如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1 m，动滑轮重力2 N，
求：（1）拉力F；
（2）物体上升的距离；
（3）有用功，总功，机械效率。
例题2
三、测滑轮组的机械效率：
F
实验原理
实验器材
注意事项
弹簧测力计、刻度尺、
铁架台、滑轮、细线、钩码。
竖直向上，缓慢拉动测力计。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
3
F
实验1
保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
结论：
动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
2.条件：物重一定
实验2
保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
结论：
物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
F
F
图为测量滑轮组机械效率的实
验装置，钩码总重6 N。
（1）实验时要竖直向上______
拉动弹簧测力计，由图可知拉力
大小为_______N，若钩码上升的
高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”）
缓慢
2.4
24
83.3%
增大
例题3
在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20
3
2
62.5%
大于
例题4
机械效率
有用功：对人们有用的必须要做的功
有用功跟总功的比值叫做机械效率
机械效率总小于1
机械效率
额外功：并非我们需要但又不得不做的功
总功：有用功与额外功的总和
W有用
W总
η＝
有用功和额外功
测量滑轮组的机械效率
测量滑轮组的机械效率
测量斜面的机械效率
1
课堂小结
1.关于机械效率，以下说法正确的是 （ ）
A.机械效率总小于1
B.单位时间里做功越多的机械，机械效率越高
C.做功越多的机械，机械效率越高
D.省力越多的机械，机械效率越高
A、D
1
当堂训练
2.某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做功
（ ）
A.总功是额外功的3倍
B.有用功是额外功的3倍
C.总功是有用功的3倍
D.额外功占总功的3/4倍
B
3.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是
（ ）
A.以较快的速度匀速提升重物
B.以较慢的速度匀速提升重物
C.增加承担物重的绳子股数
D.把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦
D
4.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个.
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______（选填“大于”“小于”或“等于”）第一次的机械效率.
次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20
3
2
62.5%
大于
1、教材动手动脑学物理1、2、3、4、5小题。
2、综合实践丛书基础达标题。
1
课后作业
人教版八年级下第十二章 简单机械
第3节 机械效率
1
学习目标
1.了解什么是有用功、额外功和总功，并能结合实例进行具体分析。
2.理解什么是机械效率，能利用机械效率公式对简单机械进行效率计算。
3.会测定某种简单机械（杠杆、滑轮、斜面）的机械效率。
4.通过实验探究滑轮组机械效率高低与物体重力的大小有关。
5.了解如何提高机械效率。
1. 叫有用功； 叫额外功； 叫总功。
2. 跟 的比值叫机械效率。用表示 总功，表示 有用功，____表示机械效率，计算机械效率的表达式是： 。
3.斜面的机械效率：η= 。式中：G为物体重，h为物体被提升的高度，F为拉力，s为物体沿斜面运动的距离。
1
预学自测
答案：1.为了达到某一目的必须要做的功 并非我们需要但又不得不做的功
2.有用功 总功 W有 W总 η 3.
“率”=有用量/总量，表示事物某一方面的优劣。
你知道生活中的“率”一词吗？
种子的发芽率
树的成活率
油烟净化率
工作效率
1
新课引入
想一想：你会采用哪种方法？
直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？
提出问题：
提出问题
1
探究新知
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J
2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。
推论：使用任何机械不省功。
实 验
一、基本概 念
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J
2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，
而不得不做的功（无用付出）。
有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。
总功：利用机械所做的功（实际付出）。
在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
二、机械效率：
1．定义：有用功跟总功的比值。
2．公式：
3．用百分数表示。总小于1。
1．关于机械效率的说法中正确的是 （ ）
A．越省力的机械，效率越高
B．做有用功越多的机械，效率越高
C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高
D．做功越快的机械，效率越高
C
例题1
2．如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1 m，动滑轮重力2 N，
求：（1）拉力F；
（2）物体上升的距离；
（3）有用功，总功，机械效率。
例题2
三、测滑轮组的机械效率：
F
实验原理
实验器材
注意事项
弹簧测力计、刻度尺、
铁架台、滑轮、细线、钩码。
竖直向上，缓慢拉动测力计。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
3
F
实验1
保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
结论：
动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
2.条件：物重一定
实验2
保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
结论：
物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
F
F
图为测量滑轮组机械效率的实
验装置，钩码总重6 N。
（1）实验时要竖直向上______
拉动弹簧测力计，由图可知拉力
大小为_______N，若钩码上升的
高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”）
缓慢
2.4
24
83.3%
增大
例题3
在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20
3
2
62.5%
大于
例题4
机械效率
有用功：对人们有用的必须要做的功
有用功跟总功的比值叫做机械效率
机械效率总小于1
机械效率
额外功：并非我们需要但又不得不做的功
总功：有用功与额外功的总和
W有用
W总
η＝
有用功和额外功
测量滑轮组的机械效率
测量滑轮组的机械效率
测量斜面的机械效率
1
课堂小结
1.关于机械效率，以下说法正确的是 （ ）
A.机械效率总小于1
B.单位时间里做功越多的机械，机械效率越高
C.做功越多的机械，机械效率越高
D.省力越多的机械，机械效率越高
A、D
1
当堂训练
2.某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做功
（ ）
A.总功是额外功的3倍
B.有用功是额外功的3倍
C.总功是有用功的3倍
D.额外功占总功的3/4倍
B
3.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是
（ ）
A.以较快的速度匀速提升重物
B.以较慢的速度匀速提升重物
C.增加承担物重的绳子股数
D.把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦
D
4.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个.
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______（选填“大于”“小于”或“等于”）第一次的机械效率.
次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20
3
2
62.5%
大于
1、教材动手动脑学物理1、2、3、4、5小题。
2、综合实践丛书基础达标题。
1
课后作业