(共41张PPT)
2.放大镜下的昆虫世界
昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
蟋蟀的“耳朵”在哪里
——蟋蟀的“耳朵”
一、奇特的身体构造
苍蝇落在竖直光滑的玻 璃 上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它脚的构造有什么关系？
——苍蝇的脚
一、奇特的身体构造
——苍蝇的眼睛
一、奇特的身体构造
——蝴蝶
一、奇特的身体构造
——昆虫的触角
昆虫的头部都有一对触角，昆虫的触角像“天线”，能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。不同种类的昆虫，“天线”的形态也各不相同。
一、奇特的身体构造
用放大镜观察昆虫的细小结构 第（ ）小组 年 月 日
名称
画图 肉眼
放大镜
名称
画图 肉眼
放大镜
观察要求：
先用眼睛直接观察，再用放大镜来观察，边观察边记录在观察活动记录表中。
（1）蟋蟀 “耳朵”
（2）苍蝇 “脚”
（3）苍蝇 复眼
（4）蝴蝶 翅上的鳞片
（5）昆虫 触角
一、奇特的身体构造
蟋蟀的“耳朵”在前足的内侧。
——蟋蟀的“耳朵”
一、奇特的身体构造
爪垫有毛 、粘液
苍蝇落在竖直光滑的玻 璃 上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它脚的构造有什么关系？
——苍蝇的脚
一、奇特的身体构造
——苍蝇的脚
苍蝇的脚上有爪子、垫子和感应器官，这些能帮助苍蝇爬行在各种表面上，而感应器官则可以感觉到周围空气的细微流动，从而避开危险。
一、奇特的身体构造
——苍蝇的眼睛
在放大镜下能看清
苍蝇的复眼
一、奇特的身体构造
昆虫复眼有什么作用？
家蝇有4千个小眼
昆虫的眼睛分单眼和复眼，复眼在头部上方的两侧。在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是六角形的。
小眼的构造很精巧，它有一个如凸透镜一样的集光装置，叫角膜镜，就是小眼表面的六角形凸镜，下面连着圆锥形的晶体，在这些集光器下面连接着视觉神经。
一、奇特的身体构造
（1）蟋蟀 “耳朵”
（2）苍蝇 “脚”
（3）苍蝇 复眼
（4）蝴蝶 翅上的鳞片
（5）昆虫 触角
（蝇：多指苍蝇。全世界已知10000余种，我国记录有1600余种。）
（复眼：昆虫的眼睛分单眼、复眼两类，复眼由许多小眼组成。）
一、奇特的身体构造
——蝴蝶
一、奇特的身体构造
——蝴蝶的翅膀
一、奇特的身体构造
——蝴蝶的翅膀
蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些小鳞片其实是扁平的细毛。
一、奇特的身体构造
（1）蟋蟀 “耳朵”
（2）苍蝇 “脚”
（3）苍蝇 复眼
（4）蝴蝶 翅上的鳞片
（5）昆虫 触角
（蝇：多指苍蝇。全世界已知10000余种，我国记录有1600余种。）
（复眼：昆虫的眼睛分单眼、复眼两类，复眼由许多小眼组成。）
一、奇特的身体构造
——昆虫的触角
昆虫的头部都有一对触角，昆虫的触角像“天线”，能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。不同种类的昆虫，“天线”的形态也各不相同。
一、奇特的身体构造
——不同的触角
蝴蝶
棒状触角:保持身体平衡和起嗅
觉和触觉作用，有的还有听觉作用。
一、奇特的身体构造
蟋蟀
蝗虫
丝 状触角:具有触觉和嗅觉的作用
一、奇特的身体构造
蚕蛾 （雄蛾）
羽毛状触角:
具有触觉和嗅觉的作用
一、奇特的身体构造
天 牛
鞭状触角:具有探明周围的 环境，触觉和嗅觉的作用
一、奇特的身体构造
蚂 蚁
膝 状触角
一、奇特的身体构造
在大自然中观察昆虫的生活是非常有趣的事，我们不妨用放大镜去观察……
二、昆虫之间 天敌与朋友
蚜 虫
蚜虫的天敌——草铃虫
草铃虫
蚜虫的天敌——瓢虫
瓢虫正在捕食蚜虫
昆虫之间
蚂蚁是蚜虫的朋友
瓢虫是蚜虫的天敌
蚜虫正在生小蚜虫。
蚜虫在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小，我们用肉眼只能看见它们是密密麻麻的一片。但在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
三、用放大镜观察昆虫并记录
把我们的发现整理成观察报告
观察 活动记录表
观察内容
所需材料
观察地点
观察时间
观察记录
一、奇特的身体构造
二、昆虫之间 天敌与朋友
三、用放大镜观察昆虫并记录
四、把我们的发现整理成观察报告
课后小结
1.通过观察我们知道蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片其实是 （ ） ，蟋蟀的耳朵长在足的内侧 ，苍蝇的眼睛是 （ ） 。
2.科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的 （ ）。
课后习题
扁平的细毛
复眼
鼻子
3.将下列昆虫与它的触角类型连起来。
蚕蛾 棒状
天牛 丝状
蝴蝶 鞭状
蚂蚁 羽状
蝗虫 膝状
谢谢观看
2.放大镜下的昆虫世界
【教材简析】
这是教科版六年级下册第一单元《微小世界》的教学内容，内容分为两部分：第一部分是“奇特的身体构造”，第二部分是“蚜虫和它的天敌一一草蛉”。教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。
第一部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察主要在课堂上进行。观察的内容有: 蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等。这些器官能反映昆虫的主要特征，也是学生感兴趣的内容。当然观察内容不限于昆虫的这几方面，这里只是打开学生的思路，引领学生进人昆虫世界，教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容。观察主要在课堂上进行，为此教师在课前要准备足够的昆虫标本，供分组观察用。
第二部分的内容主要是激发学生进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活体昆虫的生活习性，难度有所增加。教材仅是一个举例，希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。能选择1-2种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察和记录。
【学情分析】
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
【教学目标】
科学知识目标
知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造与功能，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。
科学探究目标
会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，发现昆虫王国的更多秘密；知道使用工具比只用眼晴观察获得的信息更多。
科学态度目标
在获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发探索昆虫世界的兴趣。
科学技术、社会与环境目标
体会工具在生活中的运用，认识到使用工具观察扩大了人们的视野。
【教学重难点】
教学重点： 指导学生用放大镜观察昆虫蟋蟀的外部特征，并延伸到对其它昆虫的自行探究。
教学难点：如何观察到小昆虫的细微构造，并描述或记录下来。
【教学准备】
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料。
【教学过程】
看图导入
1.[PPT 出示]苍蝇复眼
同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么?(选取放大的苍蝇复眼，先第一次猜，然后缩小一次猜一次，直至全部呈现。)
2.解释：原来这是一只苍绳，放大后的昆虫竟然有那么奇特的结构，今天就让我们起走进放大的昆虫世界。
[PPT出示]课题《放大镜下的昆虫世界》
奇特的身体构造
1.出示一些昆虫的图片，问：蟋蟀的耳朵在哪里？苍蝇为什么能吸附在玻璃上？苍蝇的眼睛是什么样子的？等等。
2.用肉眼观察昆虫肢体，并把发现用图或文字记录在科学学习单上。
分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
3.用放大镜观察昆虫肢体
控制放大镜：待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家。
这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学学习单上。
交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。
3.[PPT 出示] 昆虫的耳朵、昆虫的复眼、蝴蝶的翅、昆虫的触角等图片。
结合学生的观察发现，补充学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。
三、蚜虫和它的天敌——草蛉
1.[PPT 出示] 教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”
2.组织学生说说这部分内容和我们前面的观察有什么不同？（前面我们的观察是昆虫的标本，是静态的，而这部分内容是小朋友动态的观察）
3.组织学生说说想不想像小作者一样，到教室外面去，到大自然中去观察昆虫的运动、生活。
4.[PPT 出示]《观察 活动记录表》
观察内容
所需材料
观察地点
观察时间
观察记录
5.组织学生以小组为单位按表格的内容进行观察方案的设计。
（师下班巡视并指导）
6.组织学生汇报交流。
四、总结、延伸
1.组织学生说说利用放大镜观察昆虫有什么优点。
2.引导学生根据课内设计好的观察活动方案，课后进行观察，并及时记录。
【板书设计】
2. 放大镜下的昆虫世界
苍蝇：复眼
蟋蟀耳朵：长在足的内侧
蝴蝶翅膀上的小鳞片：扁平的细毛
【作业设计】
1.通过观察我们知道蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片其实是 扁平的细毛 ，蟋蟀的耳朵长在足的内侧 ，苍蝇的眼睛是 复眼 。
2.科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的 鼻子 。
3.将下列昆虫与它的触角类型连起来。
蚕蛾 棒状
天牛 丝状
蝴蝶 鞭状
蚂蚁 羽状
蝗虫 膝状
【教学反思】
昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。本课指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用肉眼观察更有利于我们对昆虫的了解。本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。观察的内容有: 蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等。这些器官能反映昆虫的主要特征，也是学生感兴趣的内容。当然观察内容不限于昆虫的这几方面，这里只是打开学生的思路，引领学生进人昆虫世界，教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容。结合学生的观察发现，补充学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。
附1：观察活动记录表
用放大镜观察昆虫的细小结构
第（ ）小组 年 月 日
名称
画图 肉眼
放大镜
名称
画图 肉眼
放大镜
附2：观察活动记录表
《观察 活动记录表》
第（ ）小组 年 月 日
观察内容
所需材料
观察地点
观察时间
观察记录
