五年级下册数学一课一练-4.1分数加减法 西师大版 （含答案）
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学一课一练-4.1分数加减法 西师大版 （含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 76.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-06 11:02:11 | ||
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文档简介
五年级下册数学一课一练-4.1分数加减法
一、单选题
1.下列算式中，结果不是 的是（??? ）
A.?＋ ????????????????????????????????B.?1－ ????????????????????????????????C.?1－ ????????????????????????????????D.?－
2.+□= ，□里应该填（? ）
A.??????????????????????????????????????????????B.??????????????????????????????????????????????C.?
3.一块苗圃，其中 种松树苗， 种杉树苗，其余种柏树苗.种柏树苗的地占这块苗圃的(?? )
A.????????????????????????????????????????B.????????????????????????????????????????C.????????????????????????????????????????D.?
4.下面各题计算正确的是（?? ）
A.????????????????B.????????????????C.?
二、判断题
5.分数单位相同的分数，才能够直接相加减。
6.判断对错. 异分母分数不能直接相加减的原因是它们的分数单位不同．
7.。
三、填空题
8.=________
9.同分母分数相加减，把________相加减，________不变。
10.计算下面各题． ???????????????????
（1）=________
（2）=________
11.一堂手工课，学生欣赏实物用了小时，老师讲解用了小时，其余的时间学生做手工，已知每堂课40分钟，学生做手工用了________小时？
12.=________
四、解答题
13.一根铁丝，第一次用去 米，第二次用去 米，第一次比第二次多用去几分之几米？
14.一个仓库有5吨蔬菜，运走 吨，还剩多少吨？
五、综合题
15.直接写出得数．
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
六、应用题
16.有一块山地，现在这块地的 栽了杨树， 栽了松树， 栽了柳树.三种树共用去这块地的几分之几？
参考答案
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】选项A，+==，与题意不符； 选项B，1-=，与题意相符； 选项C，1-=，与题意不符； 选项D，-=，与题意不符. 故答案为：B.
【分析】根据题意可知，依据同分母分数加减法的法则：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变，据此计算出结果再对比即可.
2.【答案】 B
【解析】【解答】解： ﹣ ?= ．
答：□里应该填 ．
故应选：B．
【分析】根据加法的意义，用和减去一个加数等于另一个加数．
3.【答案】 A
【解析】【解答】解：1- = = 故答案为：A
【分析】以这块苗圃的总面积为单位“1”，用1依次减去松树苗和杉树苗占的分率即可求出中柏树苗的分率.
4.【答案】 C
【解析】【解答】只有同分母的情况下，分子才可以相加减。
【分析】分母相同的情况下，以选项C为例，把“1”平均分成21份，把21份中的15份，去掉21份中的10份和5份，这样才有意义。因为分成不同的份数，分子和分母直接相加减，是没有意义的，以选项B为例，21份，减去11份，没有意义。
二、判断题
5.【答案】正确
【解析】【解答】分数单位相同的分数是同分母分数，同分母分数才能够直接相加减，原题说法正确. 故答案为：正确.
【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.
6.【答案】正确
【解析】【解答】分母不同，分数单位就不同，分数单位不同就无法直接相加减，原题说法正确. 故答案为：正确 【分析】异分母分数相加减，分母不同，根据分数的意义，分数单位不同，不能直接相加减；要通分成同分母分数后再加减.
7.【答案】 错误
【解析】【解答】正确的计算是： = 。本题计算错误。 故答案为：错误
【分析】同分母分数相加减，可以使运算简便，最后的结果是要最简分数。
三、填空题
8.【答案】
【解析】【解答】++ =++ =+ = = 故答案为：.
【分析】异分母分数加减法计算方法: 先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算.
9.【答案】分子；分母
【解析】【解答】同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变. 故答案为：分子；分母. 【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.
10.【答案】（1） （2）
【解析】【解答】（1）+- =+- =- = = （2）-+ =-+ =+ =
【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数.
11.【答案】
【解析】【解答】40÷60=（小时）；（小时） 故答案为：
【分析】分钟÷60=小时；一堂课时间-欣赏实物时间-老师讲解时间=学生做手工时间。
12.【答案】
【解析】【解答】解答：
故答案为：. 【分析】一个分数，是相邻的两个自然数的积作分母，形如 ，可以把这个分数拆成 ，即 ；形如 的分数可以拆成 ，即 ．即一个分数，分子是1，分母是相邻的两个自然数的积，这个分数就能拆分成分子是1，分母是相邻两个自然数的分数的差． ， ， ……计算过程中前后两个不同符号的分数相减为零，分数求和的计算过程变得简单．
四、解答题
13.【答案】解： - = （米）
答：第一次比第二次多用去 米。
【解析】【分析】分数带单位表示具体的数，计算第一次比第二次多用去多少米用减法。同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减。
14.【答案】 解：5-= (吨) 答：还剩吨.
【解析】【分析】用仓库蔬菜的总重量减去运走的重量即可求出还剩的重量.
五、综合题
15.【答案】（1） （2） （3） （4）
【解析】【解答】，，，
【分析】同分母分数，直接相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数化为同分母分数再进行加减.
六、应用题
16.【答案】解：= 答：三种树共用去这块地的.
【解析】【分析】将栽杨树、松树、柳树的分率相加求和即可.
一、单选题
1.下列算式中，结果不是 的是（??? ）
A.?＋ ????????????????????????????????B.?1－ ????????????????????????????????C.?1－ ????????????????????????????????D.?－
2.+□= ，□里应该填（? ）
A.??????????????????????????????????????????????B.??????????????????????????????????????????????C.?
3.一块苗圃，其中 种松树苗， 种杉树苗，其余种柏树苗.种柏树苗的地占这块苗圃的(?? )
A.????????????????????????????????????????B.????????????????????????????????????????C.????????????????????????????????????????D.?
4.下面各题计算正确的是（?? ）
A.????????????????B.????????????????C.?
二、判断题
5.分数单位相同的分数，才能够直接相加减。
6.判断对错. 异分母分数不能直接相加减的原因是它们的分数单位不同．
7.。
三、填空题
8.=________
9.同分母分数相加减，把________相加减，________不变。
10.计算下面各题． ???????????????????
（1）=________
（2）=________
11.一堂手工课，学生欣赏实物用了小时，老师讲解用了小时，其余的时间学生做手工，已知每堂课40分钟，学生做手工用了________小时？
12.=________
四、解答题
13.一根铁丝，第一次用去 米，第二次用去 米，第一次比第二次多用去几分之几米？
14.一个仓库有5吨蔬菜，运走 吨，还剩多少吨？
五、综合题
15.直接写出得数．
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
六、应用题
16.有一块山地，现在这块地的 栽了杨树， 栽了松树， 栽了柳树.三种树共用去这块地的几分之几？
参考答案
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】选项A，+==，与题意不符； 选项B，1-=，与题意相符； 选项C，1-=，与题意不符； 选项D，-=，与题意不符. 故答案为：B.
【分析】根据题意可知，依据同分母分数加减法的法则：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变，据此计算出结果再对比即可.
2.【答案】 B
【解析】【解答】解： ﹣ ?= ．
答：□里应该填 ．
故应选：B．
【分析】根据加法的意义，用和减去一个加数等于另一个加数．
3.【答案】 A
【解析】【解答】解：1- = = 故答案为：A
【分析】以这块苗圃的总面积为单位“1”，用1依次减去松树苗和杉树苗占的分率即可求出中柏树苗的分率.
4.【答案】 C
【解析】【解答】只有同分母的情况下，分子才可以相加减。
【分析】分母相同的情况下，以选项C为例，把“1”平均分成21份，把21份中的15份，去掉21份中的10份和5份，这样才有意义。因为分成不同的份数，分子和分母直接相加减，是没有意义的，以选项B为例，21份，减去11份，没有意义。
二、判断题
5.【答案】正确
【解析】【解答】分数单位相同的分数是同分母分数，同分母分数才能够直接相加减，原题说法正确. 故答案为：正确.
【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.
6.【答案】正确
【解析】【解答】分母不同，分数单位就不同，分数单位不同就无法直接相加减，原题说法正确. 故答案为：正确 【分析】异分母分数相加减，分母不同，根据分数的意义，分数单位不同，不能直接相加减；要通分成同分母分数后再加减.
7.【答案】 错误
【解析】【解答】正确的计算是： = 。本题计算错误。 故答案为：错误
【分析】同分母分数相加减，可以使运算简便，最后的结果是要最简分数。
三、填空题
8.【答案】
【解析】【解答】++ =++ =+ = = 故答案为：.
【分析】异分母分数加减法计算方法: 先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算.
9.【答案】分子；分母
【解析】【解答】同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变. 故答案为：分子；分母. 【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.
10.【答案】（1） （2）
【解析】【解答】（1）+- =+- =- = = （2）-+ =-+ =+ =
【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数.
11.【答案】
【解析】【解答】40÷60=（小时）；（小时） 故答案为：
【分析】分钟÷60=小时；一堂课时间-欣赏实物时间-老师讲解时间=学生做手工时间。
12.【答案】
【解析】【解答】解答：
故答案为：. 【分析】一个分数，是相邻的两个自然数的积作分母，形如 ，可以把这个分数拆成 ，即 ；形如 的分数可以拆成 ，即 ．即一个分数，分子是1，分母是相邻的两个自然数的积，这个分数就能拆分成分子是1，分母是相邻两个自然数的分数的差． ， ， ……计算过程中前后两个不同符号的分数相减为零，分数求和的计算过程变得简单．
四、解答题
13.【答案】解： - = （米）
答：第一次比第二次多用去 米。
【解析】【分析】分数带单位表示具体的数，计算第一次比第二次多用去多少米用减法。同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减。
14.【答案】 解：5-= (吨) 答：还剩吨.
【解析】【分析】用仓库蔬菜的总重量减去运走的重量即可求出还剩的重量.
五、综合题
15.【答案】（1） （2） （3） （4）
【解析】【解答】，，，
【分析】同分母分数，直接相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数化为同分母分数再进行加减.
六、应用题
16.【答案】解：= 答：三种树共用去这块地的.
【解析】【分析】将栽杨树、松树、柳树的分率相加求和即可.