(共14张PPT)
第八单元知识总结
考点一:易读错的字
允许(yun)-缕()
抚弄(f)
旗帜(zh)瘦弱(shou)港口(gang)
考点二:多音字
冲]因为他冲(
chong)在最前面,所以小狗冲
(
chong)着他不停地叫唤。
考点三:易写错的字
妖怪(右边第一笔是“-”
规矩(右边最后一笔是竖折)
舔手(右边下方是“小”字多一点
葵花(最后一笔是点,不是捺)
自私(右边是“厶”,不是“么”)
木牌(第十笔是“丿”)
考点四:词语听写
介绍妖怪规矩乖巧撵走烫手溜走
脚丫拽住幸福舔手向日葵又瘦又长
罢了丰硕允许砌墙告示牌禁止
惩罚踪迹呼啸自私脸颊拆除
考点五:近义词
每逢—每当
普通—平凡
忽然——突然
希望——期望
谈论——讨论
凄凉——荒凉
始终——一直悔—懊悔
迫切——急切
宣布—宣告
宁静——静寂
赞美——称赞
考点六:反义词
普通—独特
幸福——不幸
幻想——现实
悦耳——刺耳
允许——禁止
凄凉——繁华
自私—无私
遥远——附近
承认—否认
破碎——完好
悲伤——开心
平常常——超乎寻常
考点七:词语搭配
(刺骨)的寒风
美丽)的花园
(丰硕)的果子
奇特)的景象
(飘扬)的旗子
钟情)的眼睛
(神圣)的仪式
(快乐)地飞舞
考点八:重点句式
1我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长
得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴
的样儿,比谁的也比不上。(拟人
2.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星
星似的美丽花朵。(比喻)
3.小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动
听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
(拟人
4.巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到
树枝上。(动作描写)
5所有教堂的钟都敲响了,高高的塔顶上军号
齐鸣,兵士们拿着飘扬的旗子,佩带着闪亮
的军刀在敬礼。(场面描写)
6她于是跳起舞来,飞怏地旋转着,就像被追
逐着的燕子那样。(比喻
考点九:课文摘要
1.《宝葫芦的秘密》讲述了主人公王葆听奶奶
讲宝葫芦的故事,他也幻想着有这样一个神
奇的宝葫芦,表现了王葆天真活泼、富于幻
想的特点。
2.《巨人的花园》一文讲的是当巨人把孩子们
拒之园外时,花园里就只剩冬天。而当巨人
再次把孩子们请到花园里玩耍时,花园又恢
复了生机,处处春意盎然。这篇童话告诉我
:能和大家一起分享的快乐才是真正的
快乐。
3《海的女儿》是一篇童话故事,作者用诗一样
的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得
到王子的爱情的动人故事。小人鱼善良、勇
敢的精神让人感动。(共13张PPT)
语文园地
词句段运用o
一、辨析词语,完成练习
1读句子,说说加点的词语有什么不同。
1)这个字怎么写 我忘记了。
2)任岁月潺潺流淌,不能忘怀的,始终是老
师深情的目光。
我发现虽然两句中加点的词语意思相
同,但“忘记”充满了生活化气息,“忘
不”多用于书面语
2选词填空。
砸锅
失败
(1)完了,这次演出被我搞砸锅了。
(2)这次种植,由于我浇水过多,植物的根都
烂掉了,我只好宣布失败
二、想想下面的句子是怎样描写冬天的,照样
子写一写其他季节。
例1:雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所
有的树枝涂成了银色。他们还请来北风
同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园
里呼啸着。
例2:北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起
雪花。不一会儿,地上、树上、屋顶上就
积满了厚厚软软的白雪。
我发现上面两个句子分别运用了夸张
拟人的修辞手法,这样能让描写的事物更
生动、形象。我也会这样写其他季节
1.春天是个大画家。她用神奇的手轻轻
触摸大地,树染绿了,花儿赶集
似的竞相开放。
2.夏天的太阳热情似火,大地仿佛成了一个
巨大的蒸笼。
积累与交流σ
三、把下列格言补充完整。
少年不知勤学苦,老来方知读书迟
2.一日读书一日功
日不读十日空
3.学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
4.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
5我还知道一些关于读书的格言
(1)三更灯火五更鸡,正是男儿读书
时
颜真卿
(2)读书破万卷,下笔如有神。
杜甫
四、回顾本单元的内容,完成下面的练习。
1.下面属于童话故事特点的是(ABD)
(多选)
A.童话充满着奇妙的想象。
B.童话常常会有意想不到的事情发生。
C.童话中有大量的幻想,与生活没有必然的
联系。
D童话中的人物大多拥有非凡的能力。
2.写出下列童话故事中让你觉得最奇妙的
情节。
(1)《宝葫芦的秘密》:有了宝葫芦,人们要
什么就有什么,太奇妙了。
(2)《巨人的花园》:花园里一派隆冬景象,
但小男孩一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出
许多美丽的花朵。
(3)《海的女儿》:善良的小人鱼,为了保护
心爱的王子,竟然任自己的身体化作了泡沫(共13张PPT)
27海的女儿
基础导练自主学习
给加点的字选择正确的读音,打“√”。
港口(gng×ang)宴会(
an
yan)
挽手(
wan
mian)神圣(
shen
sheng)
旗帜(
Zhi
zhi
喜讯(
Kun
xin)
铺陈(
cheng
chen)永恒(
hen
heng)
二、连一连,然后用搭配好的短语补全句子。
飘扬的、红光
欢快的、眼睛
耀眼的旗帜
美妙的新娘
神圣的喜讯
美丽的舞姿
订婚的仪式
钟情的音乐
王子订婚的喜讯飘荡在教堂的上空
兵士们拿着飘扬的旗帜迎接美丽的
新娘
三、品读句子,完成练习
她想起了她将要死去的早晨,想起了她在
这世界上已经失去了的一切。
这一句写的是小人鱼的内心活动
王子的幸福和小人鱼内心的痛苦形成鲜明的
对比。因为此时的小人鱼失去了王子
失去了族人和家庭,失去了美妙的声
音,失去了作为人鱼的巴。小人鱼的
命运深深地牵动着我们的心。
四、下列对课文内容的理解不正确的是(C
A.课文赞扬了小人鱼善良、勇敢的品质。
B作家安徒生展开了丰富的想象,他精心构思
情节,描绘了人物美好的心灵。
C.“她觉得自己的心在破碎。”这句话写了小人
鱼感到极度伤心和委屈,原因是自己马上
要死去。
阅读在线挑战自我
五、阅读课内语段,完成练习。
小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开,那位美丽
的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。她弯下
腰,在王子清秀的脸庞上吻了一下,再望了望
天空,朝霞渐渐明亮起来了。她看了看手中锋
利的刀,又深情地看了王子一眼,他正在梦中
喃喃地念着新娘的名字。小人鱼拿着刀的手
在发抖,但是,她马上将那把锋利的刀远远地
抛到海里。刀落下的地方,浪花迸发出一道耀
眼的红光,好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。
她再一次深情地朝王子望了一眼,然后纵身跳
到海里。她感到自己的身体正在一点点地化
为泡沫。
1.小人鱼看了看手中锋利的刀,又深情地看了
王子一眼,她在想什么呢
示例:我不能刺死王子,来换取自己恢复人
鱼的原形和活下去的机会,这样做太自私了。
2.下列对选段理解有误的一项是(B)
A.“小人鱼拿着刀的手在发抖”,细致刻画出
了小人鱼复杂而矛盾的心理
B小人鱼在追求幸福的过程中承受了巨大的
痛苦,告诉我们不应该追求得不到的幸福。
C.“她感到自己的身体正在一点点地化为泡
沫。”这一句渲染了悲剧的气氛,赞扬了小
人鱼伟大的牺牲精神。(共26张PPT)
26巨人的花园
基础导练自主学习
下列加点字的读音完全正确的一项是
B)
A允许(yun)
脸颊(×ia)
B覆盖(fu)
跟踪(zong)
C呼啸(Xiao
缕(|iu
D砌墙(qe)
拆除(cha
、看拼音,写字词。
这座花园到了秋天就
shuo
gu(硕果
累累,鲜果飘香,孩子们都喜欢到这里玩。可巨
人回来后,qⅰ(砌)上围墙,竖起了“jnzh
禁止)入内违者重
cheng(惩)”的布告
pai(牌)。后来,巨人在hxao(呼啸)的
北风中孤独地度过了漫长的冬天。
三、下面的句子应该读出怎样的语气 选一选。
x+…+…+…+“+…+…+…+…+…+…+…+…+…+…+…+…+
感激后悔疑惑叱责
1.我不懂为什么春天来得这样迟。(疑惑)
2我多么自私啊!现在我明白为什么春天不
肯到这儿来了。
后悔)
3你们在这儿做什么
叱责)
4我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的
花。
感激)
四、品析句子,完成练习。
1春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟
歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的
景象
对这两句话的理解不正确的一项是(B
A.作者运用了对比手法,描写了花园外和花
园里不同的景象
B作者用花园外的美丽反衬花园里的寒冷,
其目的主要是表现巨人的冷酷无情。
C.因为巨人禁止孩子们进入花园,没有孩子
的地方就没有春天,所以花园里外景色会
有这么大的差异。
C.因为巨人禁止孩子们进入花园,没有孩子
的地方就没有春天,所以花园里外景色会
有这么大的差异。
2从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。
1)“从那以后”指的是从巨人拆除围墙
之后。
(2)为什么“巨人的花园又成了孩子们的乐
园
巨人最后发现没有孩子就没有春天,所以
把花园分享给孩子们玩乐。
五、根据课文内容,在正确的说法后面打“√”。
1.这是法国作家王尔德写的一篇童话故事。
2文中的巨人只要将小孩拒之门外,花园里就
只有冬天。
3这篇童话告诉我们:能和大家一起分享的快
乐才是真正的快乐。
4.本文的显著特点是运用对比的手法展开故
事情节、揭示道理。
阅读在线挑战自我
阅读课文选段,完成练习。
他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走
进花园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃
走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个
小男孩没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,
看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面,(共29张PPT)
25宝葫芦的秘密(节选
基础导练自主学习
给加点字选择正确的读音,打“√”。
妖怪(
yao
yao)撵上(
nian
che
拖拽(
Zhai
ye)冲劲(
chong
chong)
舔食(
tian
tian)瘦弱(
shou
sou)
罢工(
ba
bai)
冲锋(
chong
chong)
二、看拼音,写词语。
奶奶向亲戚
jie
shao(介绍)我,夸我懂
guju(规矩),很
guai
glao(乖巧)。我听
后,脸上有些
fa
tang(发烫),却露出
xing
fU
(幸福)的微笑,不好意思地光着
JIao
ya(脚
溜烟地跑去看我的
xiang
ri
kui(向日
葵)去了。
、下列句子中破折号的用法与其他三项不相
的一项是(D
A.至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘
出来的。
B李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么
条—一冲着他摇尾巴,舔他的手。
C我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎
么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假
如我有这么一个—“那可就省心了。”
D.“今天好热啊
你什么时候去上海 ”
四、品读句子,回答问题。
1.奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故
事。这是我们的规矩。
句中的“规矩”可以理解为条件
约定。从这句话中,能体会到奶奶对“我”
的爱,以及“我”天真、顽皮的形
象。这个“规矩”,也为下文的故事埋下了伏
笔。请你用“规矩”写句子:人们常说:“不
以规矩,不成方圆。”这话的确有道理。
2.‘乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。”奶奶总是
面撵我,一面招手。
句中的“乖”“撵”都是生活化的语言,我
们还可以将它们分别换成“好”
“追”等词。
这句话抓住奶奶的动作和语言
描写,极具生活的情趣和画面感。请试着从
这两个方面写一句话:“小明,快,帮妈妈
拿一下。”妈妈一面喘气,一面喊着。
五、回顾课文内容,在正确的说法后面打上“”。
1.《宝葫芦的秘密》的作者是郑渊洁。
2.主人公王葆要讲的是他和宝葫芦的故事。
3.王葆听了奶奶讲的故事,也幻想着有这样
个神奇的宝葫芦
4.宝葫芦的出现给王葆带来了巨大的幸福。
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六、阅读课内语段,完成练习。
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几
棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜
巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了
那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日
