(共16张PPT)
第一单元知识总结
考点一:易读错的字
锄头(chu)鸡冠(guan)倘若(tang)
慰藉(je)杂草(za)
绮丽(q
考点二:多音字
1.[卜]这篇童话中的萝卜(bo)有未卜(bu)
先知的能力。
2.[和]那忽大忽小的水声,应和(he)着阵阵蝉
鸣,两种声音交织着,显得那么和(he)谐。
考点三:易写错的字
篱笆(第十五笔是撇折,不要写成竖提
杂音(最后两笔是点,不要写成撇和捺
慰藉(上面是“+”,不是“”
蝙蝠(“扁”字最下面是‘”,不要写成(”
考点四:词语听写
住宿徐州篱笆稀疏蝴蝶杂乱蜻蜓
茅檐老翁无赖剥莲蓬构成装饰
蹲着凤仙顺序照例率领觅食耸立
踏步倘若绘画和谐寄住催眠曲
慰藉卜落卜落锐利河滩帐子闪烁
蝙蝠霸气猫头鹰
考点五:近义词
风趣——幽默
顺序一—次序
朴素—朴实
照例——按例
率领——带领
倘若——假若
考点六:反义词
朴素—华丽
独特——普通
真切——恍惚
复杂—简单
阔达——狭隘
甜蜜——苦涩
(明洁)的丝绸
(霸气)的猫头鹰
绮丽)的朝霞
(纤细)的低语
考点七:词语搭配
浓浓)的绿荫
(鲜嫩)的笋
(天边)的红霞(向晚)的微风
(归巢)的鸟儿
(和谐)的风景画
(奇幻)的云彩
(灰色)的蝙蝠
考点八:好词积累
带比喻词:草如茵柳如眉如雾如烟
四字词语:天高地阔炊烟袅袅依山傍水
考点九:重点句式
1几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多
鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(拟人)
2.它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它
看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见
群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红
莲,她们捧起了水,像抖落一片片花辦
(排比、比喻)
考点十:课文摘要
1《四时田园杂兴》(其二十五)是南宋诗人范
成大写的七言绝句,描写了初夏江南的田园
景色,诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花
稀,写出了夏季南方农村景物的特点。《宿
新市徐公店》的作者是宋代诗人杨万里,诗
中描写了春未夏初时的景色,表现出儿童的
天真和稚气。《清平乐·村居》描绘了农村
个五口之家的生活环境和生活画面,表现
出词人对农村和平、宁静生活的喜爱。
2.《乡下人家》按照房前屋后的空问顺序和春
夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描
写,展现了乡下人家朴实自然、宁静祥和、充
满诗意的乡村生活。
3.《天窗》一文叙述的是乡下孩子们借助天窗
观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无
尽的遐想,表达了他们渴望接触和了解外面
的世界的强烈愿望。(共13张PPT)
语文园地
按照要求做题。
1.读一读描写城市和乡村生活的词语,再分别
补充两个。
描写城市生活的词语:繁华璀璨高楼林立
车水马龙灯火辉煌
秩序井然
灯红酒绿
词句段运用o
描写乡村生活的词语:肥沃静谧炊烟袅袅
依山傍水鸡犬相闻
瓜藤满架
溪水潺潺
2.从上题中选两三个词语,说说你体会到的乡
村生活和城市生活的不同。
走在繁华的街市上,满眼的高楼林立,车水
马龙;来到乡村,远处的田野上,碧绿的麦浪
漾起好看的波纹,近处依山傍水的农舍,炊烟
袅袅,偶尔还能听到一两声鸡鸣、狗吠。
品读句子,再选一幅图画,照样子写一写。
飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构
成了迷人的海岸线。
我发现,句子中描写的景物有海鸥
沙滩
浪花,这句话采用三个并列的
短语,使句子富有节奏感和音韵美。
n
目吕日
d00
)
我选择:第②幅图画。
我的仿写:远处有高耸入云的雪山,近
处有遍地青绿的草地,草地上有低着头
8安静吃草的马、羊、牛,这些构成了一幅
自然、和谐的草原美景图。
积累与交流σ
三、回忆课文内容,完成下面的对话。
有些句子蕴含着作者的情感或想
法,如《清平乐·村居》,我从诗句
状状喜欢小儿亡赖
溪头卧剥莲蓬
感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
我从《乡下人家》的最后一句“乡
下人家,不论什么时候,不论什么季节
元元都有一道独特、迷人的风景”,理解了
作者要表达的想法。
学习《天窗》这一课时,我从“小小
沙的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,
成成
体会到天窗给孩子们带来的快乐。
四、读一读,把词句补充完整。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨(送)春(归),飞雪迎春(到)。
已是悬崖(百丈冰),犹有(花枝)俏。
俏也(不争春),只把(春来报)。
待到(山花)烂漫时,她在(丛中笑)。
1961年12月(共26张PPT)
1古诗词三首
基础导练自主学习
下列加点字的读音相同的一项是(A
A.日长篱落无人过
天长日久
B最喜小儿亡赖
逃亡
C.四时田园杂兴
兴奋
D.溪头卧剥莲蓬
剥皮
二、看拼音,写字词。
1.在稀稀落落的bα(篱笆)旁,孩子们一边
奔跑着,一边追捕那翩翩飞舞的
qing
ting
蜻蜓)。
2.一位白发老Weng(翁)在屋yan(檐)下
逗鸟。
三、给加点的词选择正确的解释。(填序号)
1.日长篱落无人过(①
①篱笆。
②篱笆倒在地上。
③篱笆的影子“落”在地上,
2.儿童急走追黄蝶
①走得很快。
②飞快地跑。
③很着急地走着。
3最喜小儿亡赖(③)
①放刁撒泼,蛮不讲理。
②游手好闲、品行不端的人。
③顽皮、淘气。
四、下面诗句朗读停顿划分有误的一项是(B)
A.儿童/急走/追黄蝶。
B.日/长篱落/无人过。
C.茅檐/低小,溪上/青青草。
D最喜/小儿亡赖,溪头/卧剥莲蓬。
五、品读诗句,回答问题。
1.读诗句“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花
稀”,你的眼前浮现出怎样的景象 (C
A瓜果成熟。
B.百花凋零。
C梅黄杏肥、麦白菜稀。
2.篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
“篱落”和“径”点明这是农
村
树头新绿未成阴”表明此时是暮
春初夏时节。从诗句中,我能感受到诗人
对田园风光的喜爱与赞美的情感。
六、判断下面的说法是否正确,正确的打“V
错误的打“×”。
1.“清平乐”的“乐”读yue。
2《四时田园杂兴》(其二十五)、《宿新市徐公
店》《清平乐·村居》这三首诗词都是叙事
性的。
3.“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声”中的“六
七里”三四声”与“篱落疏疏一径深”中的
径”一样,都是确指的数字。
4.“日长篱落无人过”是指天太热,人们都在家
里避暑。
(
七、根据本课所学知识填空。
1.《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是宋代诗
人范成大,这首诗写的是初夏时节江
南的田园景色。诗中用“梅子黄、杏子
肥、麦花白
菜花稀”写出了夏季
南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。
2.《清平乐·村居》的作者辛弃疾是宋代
词人。“清平乐”是词牌名,“村居”是
词题。读词句,我们似乎看到这户人家的
大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草
二儿子在编织鸡笼,最小的儿子趴在
溪边剥莲蓬,真是一幅一家老小其乐融融
的乡村生活图。
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八、阅读《清平乐·村居》,完成练习。
清平乐·村居
宋]辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚
好,白发谁家翁媪(共11张PPT)
4三月桃花水
基础导练自主学习
、在加点字的正确读音下画“”。
谈心(
tan
dan
绮丽(qqi)
旋(
XUanxuan)应和(hehe)
二、根据课文内容连一连。
明洁的
低语
浮起
长发
纤细的
丝绸
披上
红莲
绮丽的
水声
抖落
蓝天
清脆的
朝
映照
花瓣
、“是”有时充当比喻词,表示“好像”。下列哪
个句子中的“是”表示“好像” (B)
A.是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天
B.三月的桃花水,是春天的竖琴。
C.那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮
滚过的铃声
四、品读句子,完成练习。
1.是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边
作者把三月桃花水比作铃铛
写出了河水融化,欢快奔腾的情景。
2.有一千朵桃花,点点洒上了河面,有一万个
小酒窝,在水中回旋。
“一千朵桃花”指的是B,“小酒窝”
指的是C。(填序号)
A.桃花在水面的倒影
B.朝霞在水面的倒影
C漩涡
D.笑时脸颊上现出的小圆窝
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五、阅读课内语段,完成练习。
三月的桃花水,是春天的竖琴。
那忽大忽小的水
应和着拖拉机的吗
响;那纤细的低语,是
在和刚刚从雪被里伸
出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当
声,像是大路上车轮滚过的铃声
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云
它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见
群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,
她们捧起了水,像抖落一片片花瓣
1.读选段,请你从两个方面说说三月桃花水
的美
(1)美在有声
(2)美在有色
2读画“”的句子,填空。
(1)从琴声中我还听见那急流的水声
是在催促着农家人开犁播种啊!
(2)从明镜中我还看见村庄上空,很早很
早就升起了袅袅炊烟。
3.看到这么美的三月桃花水,作者会是怎样的
心情
惊喜、高兴、激动
4写一句关于春天的谚语或诗句。
示例:一年之计在于春,一日之计在于晨。
(竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(共25张PPT)
3天窗
基础导练自主学习
看拼音,写字词。
透过玻璃窗,我可以欣赏银光闪闪的江
tan(滩
以看到无数
shan
shuo(闪烁)着
的可爱的星,以及星光下快速飞行的
bian
fu
蝙蝠)。
二、给句中加点字选择正确的解释。(填序号)
1.顶:①人体或物体的最高最上的部分。②代
替。③最,极。④用头或角撞击。
(1)孩子们顶喜欢在雨里跑跳。
(2)在山顶上,人们修建了一个小亭子。
2偏:①歪,不在中间。②不全面,不正确。
③与愿望、预料或一般情况不相同
1)他对这件事的态度比较偏激。
(2)大人们偏就不许孩子们去玩水。
三、在括号内填上合适的词语。
(小小)的天窗
(大胆)地想象
(奇幻)的云彩
(尽情)地歌唱
四、品读句子,完成练习。
你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛
厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在
露天真实感到的要大十倍百倍。
1.我会结合生活实际理解“扫荡”:“扫荡”是
彻底清除的意思,风雨雷电猛厉地扫荡着这
世界,似乎要把一切都清除了,形容风雨雷
电威力之大,来势汹汹。
2你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地
扫荡了这世界,你仿佛看见暴风雨将天窗
外的树木吹倒、将房屋的窗户吹破,仿佛看
见震耳欲聋的雷声震得屋子直发抖,还
仿佛看见天空中闪现了一道道白光,照得
屋子里亮堂堂的,仿佛自己也被电到了
五、读课文,判断下列说法是否正确,正确的打
“√”,错误的打“X”。
1.“小小的天窗是你唯一的慰藉”在文中出现
了三次,天窗是屋内与外面世界的唯一联
系,凭着它,孩子们想象着外面世界的一切。
2作者抓住孩子好动、爱玩的特点,利用丰富
的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。
3.“天窗”既指老屋的天窗,也指心灵的天窗,
内涵丰富,耐人寻味。
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六、阅读课内语段,完成练习。
晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,
也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷
地从帐子里伸出头来,仰起了脸。这时候,小
小的天窗又是你唯一的慰藉
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,
想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似
的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小
玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰
色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气
十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻
会在你的想象中展开。
1.选段描写的是从天窗看月光下天空的景象。
2读画“”的句子,你会产生哪些想象 试
着写一写。
你会从那小玻璃上面闪烁的亮光,想象
到这也许是提着灯笼的萤火虫,也许是带
尾巴的流星,也许是天外飞行器(共26张PPT)
2乡下人家
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下列加点字的读音完全正确的一项是(D)
A.鸡冠花(guan)
率领(
shuai)
B构成(gou
朴素(pu
C倘若(sang)
附近(f)
D.捣衣(dao)
描绘(hu)
二、看拼音,写字词。
有些人家,还在门前的场地上种几株花
芍药,feng(凤)仙,鸡冠花,大丽菊,它们依
着时令,shnⅫ(顺序)开放,把农家小院
Zhuang
shi(装饰)得别有一番风味。微风徐
徐,鸟声阵阵,它们和乡下人家一起,hu
(绘)成了一幅自然、he×e(和谐)的田园
风景画。
、写出下列句子中加点词语的近义词。
1.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都
有一道独特、迷人的风景
(特别)
2他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁
边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水
中。
(如果)
3.从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母
鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食。(带领
4鸡,乡下人家照例总要养几只的。(按例
1.几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见
许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
“成群”一词写出了笋生机勃勃的
样子,“探”字赋予了竹笋极强的画面
感,让人感受到嫩笋的迅速长势。读着这句
话,我不禁联想到四字词语:雨后春笋
四、品读句子,完成练习。
1.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许
多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
“成群”一词写出了笋生机勃勃的
样子,“探”字赋予了竹笋极强的画面
2他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁
边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水
中,不时地把头扎到水下去觅食。即使附近
的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。
这句话给我们展示了一幅鸭群嬉
戏的生动画面。从加点的关联词中,我深
深地感受到了乡下的人们与动物相处得
很和谐
五、我会给下列句子贴标签。(填序号
①瓜藤攀檐图②鸡群觅食图
③纺织娘催眠图
从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母
鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食。
2.月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,
织,织啊!织,织,织,织啊
(③3
3当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红
的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的
藤,绿绿的叶。
(①
六、课文回顾。
课文真实地展现了乡下人家普普通通的
田园生活,按照房前屋后的空间顺序和
春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交
叉描绘了六幅画面,展现了乡下人家朴实
