五下 14沙洲的形成 教案
图片预览
文档简介
14 沙洲的形成
教学目标
1.能根据资料和实物提供的信息对形成原因和过程提出自己的假设。
2.能设计模拟实验,证实鹅卵石的形成原因和过程。
3.能根据已有的知识分析沙尘暴形成的原因。
4.能有针对性的提出三条以上预防和治理沙尘暴的措施。
学情分析
五年级学生已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,本课重点是指导学生通过观察、想象、提问、假设、设计并完成模拟实验,解释及交流等一系列活动,初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
重点难点
?能正确操作模拟实验、观察实验现象并记录、汇报交流。
能用通过实验得出鹅卵石的形成原因。
教学过程
【活动】《沙洲的形成》第二课时
——光滑的鹅卵石
一、创设情境,提出问题
师出示鹅卵石工艺品图片,工艺品漂亮吗?
生:漂亮
师:它们是用什么做成的?
生:石头(鹅卵石)
师:在每一组的桌上都有各式各样的石头,看一看,摸一摸,谁能用形象的生动的语言来描述一下鹅卵石的形状和颜色呢?
师:对于这样的鹅卵石你想知道些什么呢?
这节课我们就来一同研究鹅卵石是怎样形成的吧
二、自主体验,合作探究
1.猜想鹅卵石成因
师:我们先和考察组一起欣赏一下河流上游、中游、下游石头形状特征,请同学们边看边作记录,一会儿汇报,看哪位同学看的认真,总结的准确。(播放视频)
生汇报:上游的石头块大,棱角分明;中游的石头块小,光滑圆溜;下游的石头更小、更圆滑最后变成一粒粒沙子。
师:同学们汇报的非常的好,同学们,河道上游的岩石是从哪里来的呢?
生:山上
师:山上的岩石风化,岩石松动,被暴雨、山体滑坡的时候到滚落河流中。这些有棱有角的石头怎样就变成了光滑圆溜的鹅卵石了呢?
师:谁来猜测一下鹅卵石是怎样形成的。
学生猜测交流:鹅卵石是由于河水的冲刷而形成的
2.设计实验方案
师:要想验证猜想对不对,我们需要做什么?
生:实验
教师出示实验材料:带盖子的玻璃瓶、水、6块小砖块、秒表
师:做模拟实验我们要先明确用什么模拟了什么?
生:水模拟河水,小砖块的变化模拟鹅卵石的变化,用力摇瓶子模拟河水的冲刷力
师:河岸的上游、中游、下游怎样模拟出来
生:摇三次瓶子分别模拟河的上游、中游、下游
根据每组桌上的材料,谁能说一说实验方法并简单的记录下来。教师巡视指导,一个小组汇报,其他人补充纠错形成可行实验方案。
①找到6块有棱角的小砖块,实验前将其形状记录在表中。
②将小砖块放入玻璃瓶中,并加入适量水,拧紧瓶盖。
③每位同学依次快速用力摇动玻璃瓶1分钟,观察摇动后小砖块的变化,并把观察到的结果记录在表中。(简单的板书)
出示课件提示实验注意事项:(先让学生说一说注意事项)
(1)摇玻璃瓶要注意安全
(2)及时观察记录小砖块变化
3. 学生分组实验
老师强调小组实验要注意分工.
(1)教师巡回指导
(2)实验完毕,看一看哪组同学能迅速把物品摆放整齐
(3)汇报实验现象(实验记录单)
三、分析比较,归纳概括
?1.得出实验结论
师:现在谁能说出鹅卵石是怎样形成的吗?
生:在河水的冲刷和搬运过程中,由于岩石之间碰撞、摩擦,棱角逐渐被磨圆,体积逐渐变小,最后就形成了圆圆的鹅卵石。(出示课件)
2.播放鹅卵石形成视频,加深理解。
3.鹅卵石打磨机工作原理,验证鹅卵石形成
四、实践应用,拓展延伸
(一)沙尘暴的形成
同学们很聪明,自己通过动手动脑总结出鹅卵石的形成,那么除了水以外还有什么能搬运沙子和岩石呢?
生:风
出示课件介绍沙尘暴
师:你认为沙尘暴是怎样形成的?危害?那么怎样预防沙尘暴呢?
(二)冰川的搬运作用
1.除了风和水外,冰川也可以搬运岩石和沙土。请同学们打开书阅读66页中的科学在线。
2.课件出示(风、水、冰川都有搬运作用)
你对这节课感兴趣吗?其实在我们周围有许许多多的知识,需要我们去探索,只要我们去观察、去实践、去分析就能发现其中的奥秘,不信你们就课下试一试吧!
板书设计:
光滑的鹅卵石
冲刷、搬运、碰撞、摩擦,棱角磨平,圆体积变小,形成鹅卵石
教学目标
1.能根据资料和实物提供的信息对形成原因和过程提出自己的假设。
2.能设计模拟实验,证实鹅卵石的形成原因和过程。
3.能根据已有的知识分析沙尘暴形成的原因。
4.能有针对性的提出三条以上预防和治理沙尘暴的措施。
学情分析
五年级学生已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,本课重点是指导学生通过观察、想象、提问、假设、设计并完成模拟实验,解释及交流等一系列活动,初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
重点难点
?能正确操作模拟实验、观察实验现象并记录、汇报交流。
能用通过实验得出鹅卵石的形成原因。
教学过程
【活动】《沙洲的形成》第二课时
——光滑的鹅卵石
一、创设情境,提出问题
师出示鹅卵石工艺品图片,工艺品漂亮吗?
生:漂亮
师:它们是用什么做成的?
生:石头(鹅卵石)
师:在每一组的桌上都有各式各样的石头,看一看,摸一摸,谁能用形象的生动的语言来描述一下鹅卵石的形状和颜色呢?
师:对于这样的鹅卵石你想知道些什么呢?
这节课我们就来一同研究鹅卵石是怎样形成的吧
二、自主体验,合作探究
1.猜想鹅卵石成因
师:我们先和考察组一起欣赏一下河流上游、中游、下游石头形状特征,请同学们边看边作记录,一会儿汇报,看哪位同学看的认真,总结的准确。(播放视频)
生汇报:上游的石头块大,棱角分明;中游的石头块小,光滑圆溜;下游的石头更小、更圆滑最后变成一粒粒沙子。
师:同学们汇报的非常的好,同学们,河道上游的岩石是从哪里来的呢?
生:山上
师:山上的岩石风化,岩石松动,被暴雨、山体滑坡的时候到滚落河流中。这些有棱有角的石头怎样就变成了光滑圆溜的鹅卵石了呢?
师:谁来猜测一下鹅卵石是怎样形成的。
学生猜测交流:鹅卵石是由于河水的冲刷而形成的
2.设计实验方案
师:要想验证猜想对不对,我们需要做什么?
生:实验
教师出示实验材料:带盖子的玻璃瓶、水、6块小砖块、秒表
师:做模拟实验我们要先明确用什么模拟了什么?
生:水模拟河水,小砖块的变化模拟鹅卵石的变化,用力摇瓶子模拟河水的冲刷力
师:河岸的上游、中游、下游怎样模拟出来
生:摇三次瓶子分别模拟河的上游、中游、下游
根据每组桌上的材料,谁能说一说实验方法并简单的记录下来。教师巡视指导,一个小组汇报,其他人补充纠错形成可行实验方案。
①找到6块有棱角的小砖块,实验前将其形状记录在表中。
②将小砖块放入玻璃瓶中,并加入适量水,拧紧瓶盖。
③每位同学依次快速用力摇动玻璃瓶1分钟,观察摇动后小砖块的变化,并把观察到的结果记录在表中。(简单的板书)
出示课件提示实验注意事项:(先让学生说一说注意事项)
(1)摇玻璃瓶要注意安全
(2)及时观察记录小砖块变化
3. 学生分组实验
老师强调小组实验要注意分工.
(1)教师巡回指导
(2)实验完毕,看一看哪组同学能迅速把物品摆放整齐
(3)汇报实验现象(实验记录单)
三、分析比较,归纳概括
?1.得出实验结论
师:现在谁能说出鹅卵石是怎样形成的吗?
生:在河水的冲刷和搬运过程中,由于岩石之间碰撞、摩擦,棱角逐渐被磨圆,体积逐渐变小,最后就形成了圆圆的鹅卵石。(出示课件)
2.播放鹅卵石形成视频,加深理解。
3.鹅卵石打磨机工作原理,验证鹅卵石形成
四、实践应用,拓展延伸
(一)沙尘暴的形成
同学们很聪明,自己通过动手动脑总结出鹅卵石的形成,那么除了水以外还有什么能搬运沙子和岩石呢?
生:风
出示课件介绍沙尘暴
师:你认为沙尘暴是怎样形成的?危害?那么怎样预防沙尘暴呢?
(二)冰川的搬运作用
1.除了风和水外,冰川也可以搬运岩石和沙土。请同学们打开书阅读66页中的科学在线。
2.课件出示(风、水、冰川都有搬运作用)
你对这节课感兴趣吗?其实在我们周围有许许多多的知识,需要我们去探索,只要我们去观察、去实践、去分析就能发现其中的奥秘,不信你们就课下试一试吧!
板书设计:
光滑的鹅卵石
冲刷、搬运、碰撞、摩擦,棱角磨平,圆体积变小,形成鹅卵石