人教版生物七年级下册：4.5 人体内废物的排出教案

第五章 人体内废物的排出
一、教材分析
在本节课中，概述尿液的形成过程是本节课的重点，也是本节课的难点。如何发挥学生的主动性，使学生积极参与，那么课堂既要有知识性还要有趣味性，在设计教学时，采用多媒体辅助教学、合作探究增强趣味性和参与度，而采用板块结构分割和任务驱动模式，通过分解任务后目标明确，同时也从一定程度上化解了部分难度。
二、学情分析
七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础，并在不久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例，学生的学习兴趣较高。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1、描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。
2、概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。
3、概述尿液的形成和排出的大致过程。
（二）过程与方法：
1、观察泌尿系统、肾脏示意图，提高观察能力。
2、能根据实验数据进行初步的科学推测，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。
（三）情感态度和价值观：
1、通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。
2、提自我保健意识，养成良好的卫生习惯。
四、教学重点和难点
重点：
1．学生能概述尿液的形成过程。
2．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成生物体结构与功能相适应的基本观点。
难点：
对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解。
五、教学准备
PPT、学案、KT板若干、磁铁若干
六、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 备注
导入新课 展示尿常规检查结果 这个人的尿检是否正常？【回顾】人体生命活动需要不断从生物圈中获取营养和氧气，也就必然会产生各种废物，如二氧化碳、尿素和粪便以及多余的水，这些废物必须及时排出体外，才能保证生命活动的顺利进行。那么，这些废物是如何排出体外的？ 体排出废物的途径有多种，但以尿液为主要形式。这节课我们就一起研究一下尿是如何形成和排出的？ 思考作答：通过尿液和粪便的形式排出体外，还有出汗、呼气。 复习旧知识，引入新课。
一、泌尿系统的组成 展示泌尿系统示意图. 以问题引导学生仔细观察示意图。 指导获得有用信息。 观察泌尿系统的PPT图, 思考： 泌尿系统主要由哪些器官组成？ 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道 泌尿系统的组成
二、肾单位的结构
展示肾单位的结构 引导学生通过课本P73与学具对比分析，在学具上标注肾单位各部分结构。 人的每一个肾都含有100万个犹如“过滤工厂”的肾单位。 　资料分析，自主学习，提高获得信息的能力。 通过资料推测肾单位的组成及各部分的作用。肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管等部分组成。 肾单位
三、肾单位的功能
指导学生观察PPT上的表格，小组讨论模拟当血液流经肾单位时，各成分发生怎样变化详出示尿的形成过程动画或相关视频点评做答，根据学生作答情况归纳总结。 请一小组展示成果并描述肾脏是形成尿液的器官，它在某些方面有点象过滤器。当血液流经肾时，它们将废弃物从血液中分离出来。两个环节 1、肾小球的滤过作用——原尿150升 2、肾小管的重吸收作用——终尿1.5升 观看视频或动画 尿液的形成过程
四、排泄的途径 废物的排出只有尿液一种吗？ 引入汗腺 展示汗腺结构示意图 引思索（废物的排出） 小结人体内废物的排出 思索后作答 观察示意图 结合问题思索，明确人体内废物的排出形式有多种，主要为尿液和汗液 其他排泄途径
五、小结与反馈 通过这节课的学习，我们知道了泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道四部分组成，其中肾脏是形成尿液的场所。肾单位是肾的结构和功能单位，与尿的形成有密切关系，尿的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。尿液形成以后，可经输尿管、膀胱、尿道排出体外。排尿对于人体进行正常生命活动具有重要的意义，不仅可以排出废物，而且调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的生理功能。 回顾本节课知识，完成概念图。 及时总结，加深记忆。

八、板书设计
肾单位：

序号 液体 所含物质
① 血液 血细胞、蛋白质、葡萄糖、水、无机盐、尿素
② 原尿 葡萄糖、水、无机盐、尿素
③ 尿液 小部分水、部分无机盐、尿素
三种液体及区别：









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