冀美3下 14远古的恐龙 教案
图片预览
文档简介
教学设计
教学课题
远古的恐龙
课型
绘画
备课教师
教学目标
1、初步了解恐龙的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。
2、培养学生的观察、分析、想象力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。
3、体验大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在想象和创作的过程中，培养创作型思维，提高造型的表现能力。
教学重点
能抓住恐龙的外形特征，并用撕纸，拼贴，绘画的多种形式相结合的表现恐龙。
教学难点
能抓住恐龙的外形特征，并具有一定的故事情节与场景的相结合。
教学准备
课前查阅相关资料、绘画工具等。
授课时间
4月17号
教学流程
一、激趣导入
变魔术的方法导入恐龙一课。
师：刚才变得魔术里都看到了什么动物呢？
生：恐龙。
师：听说我们班同学对恐龙特别感兴趣，那同学们在哪见过恐龙？你们在现实生活中有没有见到过真实的恐龙呢？
师：对，因为恐龙生活在很久很久以前的远古时代，所以我们见到的恐龙不是博物馆里的模型就是电影的影像，那今天老师带领同学们一起来学习------远古的恐龙。
揭示课题：远古的恐龙
二、教学新课
（一）了解相关知识，初步感知恐龙
首先我们先了解一下恐龙的分类（PPT展示恐龙的分类）。
知道了恐龙的分类之后，我们再具体了解一下恐龙的身体结构（PPT展示恐龙的身体结构）。
了解完恐龙的身体结构，我们来找一找以下恐龙的身体特征。（教具展示）
（二）走近恐龙，了解特征
（1）认识霸王龙：
（出示霸王龙的图片）
在我们恐龙家族众多肉食恐龙中最鼎鼎大名的就是霸王龙了。
看，这只霸王龙什么样子？（生：很凶，像生气的样子。）
那下面我们来仔细瞧瞧这位恐龙中的霸王吧。他的特征是什么？
牙齿锋利，有助于撕碎猎物，前肢短小，后肢粗壮有力，奔跑快，有利于捕食猎物。
谁来模仿一下它发怒的样子？学生表演。
（2）认识梁龙：
（出示梁龙图片）
师：让我们来看看梁龙的档案吧。它的体型非常庞大。你还觉得它哪些地方长得有趣呢？（生1：颈脖子长长的。脑袋却很小）
这么长的颈脖子能干什么呢？（吃植物）你还知道梁龙喜欢吃植物呢，真棒！
梁龙的颈脖子强壮而挺直，觅食区再广也没问题。它的尾巴细长如鞭，甩来甩去，用来和其它同伴进行沟通。它用四肢着地行走，看它的四肢就象是（生：粗粗的大柱子）。
(3)认识三角龙：
（出示三角龙的图片）
谁来说说看，它的脸长得什么模样呀？（生：扇子一样的颈盾、尖尖长长的角、鹦鹉似的嘴巴……）
它这样的脸型，令任何动物都望而生畏。再来看看它的身材吧也是个庞然大物。
它的皮肤怎么样？（生：非常粗糙），它也是四肢行走，腿也是粗粗的象柱子一样。它这样一身盔甲，真是十分威风。
别看它长得怪模怪样，它可是植食恐龙。
（4）剑龙
（出示剑龙的图片）
师：剑龙是完全用四足行走的恐龙。大小与象差不多，但体形却大不一样，前肢短，后肢较长，整个身体就像拱起的一座小山，山峰正好处在臀部。虽然剑龙的个头如大象，但头很小。剑龙的背上有两排三角形的骨质板，从颈部排到尾巴，宛如一把把插着的尖刀。
（5）翼龙
（出示翼龙的图片）
师：谁来说说看，我们说完了这个翼龙的名字就知道翼龙是天生飞的恐龙，翼字的意思是翅膀的意思，所以我们知道了他是天生飞的恐龙，我们看看翼龙的头部很小，尾巴在身体上细细长长的，骨骼较小适于飞行。
（6）蛇颈龙
（出示蛇颈龙的图片）
师：蛇颈龙是海中爬虫类的一种，蛇颈龙的外形像一条蛇穿过一个乌龟壳：头小，颈长，躯干像乌龟，尾巴短。头虽然偏小，但口很大，口内长有很多细长的锥形牙齿，捕鱼为生。
（7）学生交流，说说你还知道哪些恐龙。
（8）展示第二个魔术
啊 没想到同学们还知道这么多恐龙，为了奖励大家，老师在变一个魔术，大家仔细看好，看你们能不能学会这个魔术？现在开始了，仔细看啊！
这个魔术很神奇，我相信同学们也可以学会这个魔术。
（9）作业要求
今天老师展示了俩个魔术方法，你能用哪种方法制作一只你喜欢的小恐龙并制作出绘画背景。
作业设计
作品展贴到黑板上。
1、互评：一起来评一评画中的恐龙，说说你最喜欢哪幅作品？为什么？
2、自评：谁来说说你自己的作品呢？
3、师评：现在让我来评评大家的画吧.
师：同学们我们画了心中的恐龙大家觉得开心吗?
板书设计
远古的恐龙。
教学课题
远古的恐龙
课型
绘画
备课教师
教学目标
1、初步了解恐龙的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。
2、培养学生的观察、分析、想象力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。
3、体验大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在想象和创作的过程中，培养创作型思维，提高造型的表现能力。
教学重点
能抓住恐龙的外形特征，并用撕纸，拼贴，绘画的多种形式相结合的表现恐龙。
教学难点
能抓住恐龙的外形特征，并具有一定的故事情节与场景的相结合。
教学准备
课前查阅相关资料、绘画工具等。
授课时间
4月17号
教学流程
一、激趣导入
变魔术的方法导入恐龙一课。
师：刚才变得魔术里都看到了什么动物呢？
生：恐龙。
师：听说我们班同学对恐龙特别感兴趣，那同学们在哪见过恐龙？你们在现实生活中有没有见到过真实的恐龙呢？
师：对，因为恐龙生活在很久很久以前的远古时代，所以我们见到的恐龙不是博物馆里的模型就是电影的影像，那今天老师带领同学们一起来学习------远古的恐龙。
揭示课题：远古的恐龙
二、教学新课
（一）了解相关知识，初步感知恐龙
首先我们先了解一下恐龙的分类（PPT展示恐龙的分类）。
知道了恐龙的分类之后，我们再具体了解一下恐龙的身体结构（PPT展示恐龙的身体结构）。
了解完恐龙的身体结构，我们来找一找以下恐龙的身体特征。（教具展示）
（二）走近恐龙，了解特征
（1）认识霸王龙：
（出示霸王龙的图片）
在我们恐龙家族众多肉食恐龙中最鼎鼎大名的就是霸王龙了。
看，这只霸王龙什么样子？（生：很凶，像生气的样子。）
那下面我们来仔细瞧瞧这位恐龙中的霸王吧。他的特征是什么？
牙齿锋利，有助于撕碎猎物，前肢短小，后肢粗壮有力，奔跑快，有利于捕食猎物。
谁来模仿一下它发怒的样子？学生表演。
（2）认识梁龙：
（出示梁龙图片）
师：让我们来看看梁龙的档案吧。它的体型非常庞大。你还觉得它哪些地方长得有趣呢？（生1：颈脖子长长的。脑袋却很小）
这么长的颈脖子能干什么呢？（吃植物）你还知道梁龙喜欢吃植物呢，真棒！
梁龙的颈脖子强壮而挺直，觅食区再广也没问题。它的尾巴细长如鞭，甩来甩去，用来和其它同伴进行沟通。它用四肢着地行走，看它的四肢就象是（生：粗粗的大柱子）。
(3)认识三角龙：
（出示三角龙的图片）
谁来说说看，它的脸长得什么模样呀？（生：扇子一样的颈盾、尖尖长长的角、鹦鹉似的嘴巴……）
它这样的脸型，令任何动物都望而生畏。再来看看它的身材吧也是个庞然大物。
它的皮肤怎么样？（生：非常粗糙），它也是四肢行走，腿也是粗粗的象柱子一样。它这样一身盔甲，真是十分威风。
别看它长得怪模怪样，它可是植食恐龙。
（4）剑龙
（出示剑龙的图片）
师：剑龙是完全用四足行走的恐龙。大小与象差不多，但体形却大不一样，前肢短，后肢较长，整个身体就像拱起的一座小山，山峰正好处在臀部。虽然剑龙的个头如大象，但头很小。剑龙的背上有两排三角形的骨质板，从颈部排到尾巴，宛如一把把插着的尖刀。
（5）翼龙
（出示翼龙的图片）
师：谁来说说看，我们说完了这个翼龙的名字就知道翼龙是天生飞的恐龙，翼字的意思是翅膀的意思，所以我们知道了他是天生飞的恐龙，我们看看翼龙的头部很小，尾巴在身体上细细长长的，骨骼较小适于飞行。
（6）蛇颈龙
（出示蛇颈龙的图片）
师：蛇颈龙是海中爬虫类的一种，蛇颈龙的外形像一条蛇穿过一个乌龟壳：头小，颈长，躯干像乌龟，尾巴短。头虽然偏小，但口很大，口内长有很多细长的锥形牙齿，捕鱼为生。
（7）学生交流，说说你还知道哪些恐龙。
（8）展示第二个魔术
啊 没想到同学们还知道这么多恐龙，为了奖励大家，老师在变一个魔术，大家仔细看好，看你们能不能学会这个魔术？现在开始了，仔细看啊！
这个魔术很神奇，我相信同学们也可以学会这个魔术。
（9）作业要求
今天老师展示了俩个魔术方法，你能用哪种方法制作一只你喜欢的小恐龙并制作出绘画背景。
作业设计
作品展贴到黑板上。
1、互评：一起来评一评画中的恐龙，说说你最喜欢哪幅作品？为什么？
2、自评：谁来说说你自己的作品呢？
3、师评：现在让我来评评大家的画吧.
师：同学们我们画了心中的恐龙大家觉得开心吗?
板书设计
远古的恐龙。