冀美4下 7纸筒玩具 教案
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文档简介
纸筒玩具
冀教版《美术》第八册第7课
廊坊文安县日上小学 孙志红
学习领域
设计·应用
教材分析
玩具是孩子们童年时代的伙伴，它给孩子们带来无限的乐趣和回忆。在每个儿童的成长过程中，都有自己心爱的玩具，或大或小。用泥巴捏的小猴，用木头削成的小手枪，对孩子们来说，都是爱不释手的心爱之物。然而随着生活水平的提高，自制玩具渐渐少了，各种各样、琳琅满目的玩具比比皆是，家长们也从来不惜掏腰包满足孩子的要求，而玩具在孩子们的手中随着兴趣的转移被随手丢弃，长此以往，玩具越来越多，好像乐趣却越来越少了。
“纸筒玩具”这一课就是从儿童心理出发，把美术制作与游戏相结合，教会小学生把生活中的废旧物品收集起来再利用，变废为宝。制作一个有趣的玩具，大家一起游戏，体验用废旧材料制作玩具带来的乐趣。从而通过材料的搜集和动手、动脑、大胆地想象与创造，体会创作过程和成功的乐趣。
教材以制作纸筒玩具为主要形式。教学时，可以鼓励学生拓展思路，根据自己的想法，选择自己喜欢的媒材和乐于表现的形式进行创作。教材中的文字采用富有激励的话语鼓励着每一个孩子，激发孩子们的创作欲望，书中新颖的抛接玩具作品给学生带来了创作灵感。在进行教学时，教师要把握教材难度，不要给学生提出过高的要求，要及时解决疑难问题。
学情分析
小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向。在“设计·应用”领域，学生开始引入一些知识系统的学习，如“对比与和谐”“对称与均衡”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的创作想法，符合学生发展的特点。
教学目标
1.知识与技能:能够利用废旧媒材，采用剪、贴、卷、画等方法制作一件纸筒玩具，体验创作的乐趣。
2.过程与方法：在教学中，通过活动提高学生节能意识，并发展创新意识和动手能力、通过游戏发展语言表达和表演能力。
3.情感态度与价值观:体验自制玩具的愉悦和成功感，养成精于制作的良好习惯。
教学重点
有创意的纸筒玩具创作，体验创作过程中的乐趣。
教学难点
纸筒玩具的创作与拓展
教学准备
学生:废旧卫生纸筒、可比克筒、一次性纸杯、瓶子瓶盖、废旧毛线、火柴棍、毛圈、布头、彩纸、双面胶等。
教师:打印图片（纸筒玩具图片）、多媒体课件、自制纸筒玩具
一、创设氛围，导入新课
师:同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，他憨态可掬、无私奉献有爱心、爱护环境勇于奋斗。你们想认识他吗？看，他来了！
生:熊二装扮的同学，踏着熊出没的音乐快乐的走进教室，向同学们打招呼:大家好！俺熊二来咧。俺的午餐铃响咧，俺的蜂蜜，俺的坚果，俺的小蝴蝶。
（设计意图：利用学生好奇心和喜爱的动画形象导入，激发学生学习兴趣。）
师:同学们喜欢熊二吗？喜欢他今天的装扮吗?咱们仔细观察一下熊二的这身装扮是什么材料制作的呢?
师：根据学生回答，导出本课。用纸筒还可以做成许多其他玩具，今天老师就教同学们制作纸筒玩具。出示《纸筒玩具》。
二、作品欣赏，分析讲解
（幻灯片图片欣赏）
老师这呢，又出现了一个好玩的纸筒玩具。（玩具口气打招呼）嗨，大家好！我是纸筒玩具小阿狸，看看我漂亮吗。同学们猜猜我都是用哪些材料做出来的呢？
师：纸筒、彩纸、毛圈、线绳、一次性筷子。大家答对了！下面，同学们跟着一起看看用这些材料还可以做成什么玩具？这些玩具还用到了哪些其他的材料。它们是用什么方法制作的（边欣赏边解析）。
（设计意图：观察中思考，拓展学生思路。）
师：报纸、蛋糕盘、纸杯、废旧彩笔、瓶瓶罐罐大都是我们生活中常见到的，或者是被丢弃的废旧物。其实它们的形状、材质和色彩各不相同。从不同的角度观察、加上合理的想象、大胆的创意，适当改造、添加装饰。生活中的很多看似无用的东西，经过自己的巧手就会换成一个有趣的形象、一个好的玩具。
（设计意图：启发引导，拓展思维。）
三、体验感知，游戏感悟
师：说到玩具，我要问问同学们啦，平时咱们都是玩什么玩具呀？
师：那你自己亲手做过小玩具玩没有？
师：老师这搜集了一些生活中的小物品，制作成了好玩的小玩具，分别放在了咱们的桌子上。接下来一起嗨皮一起痛快地玩吧！
游戏要求：分组游戏，按照要求体验不同游戏带来的乐趣。
一组：滚珠游戏玩法 两人或多人，轮流滚珠至小圈内，按圈内生僻字认识出最多为胜。（自备字典）
二组：叠叠乐玩法 取各色纸筒，创意叠放，比赛看哪组叠放的高。
三组：动物链相克游戏玩法 鼠克象，象克狮，狮克虎，虎克狼，狼克狗，狗克猫，猫克鼠
四组：纸筒玩偶游戏玩法 两组相互问好沟通。
（设计意图：通过游戏形式，锻炼语言表达能力。并让学生通过说、听、看、玩感知感受游戏中的乐趣，激发创作欲望。）
四、活动实践，课堂指导
师：同学们，这么好玩的纸筒玩具你们想不想也设计一个？我们可以利用废旧的纸杯、矿泉水瓶、笔袋、纸盒等材料或者彩纸卷折成桶状做玩具主体，再利用毛圈、吸管、彩纸等进行装饰。怎么样，你想试试吗？那现在就让我们设计一个属于自己的纸筒玩具吧！（放作业要求）
温馨提示：使用剪刀注意安全！！！
将废旧纸屑放入垃圾桶中！
五、作品反馈，展示交流
播放小鸡小鸡音乐，舞台表演形式展示作品，教师点评。快乐的氛围中结束本课。
六、总结归纳，拓展延伸
今天这节课，我们每个同学都用自己的巧手设计出了一个个可爱、好玩的纸筒玩具作品，你们真棒！其实，在生活中，黏土捏的小猴，废旧水笔粘贴到一起的小坦克，衣帽架做成的贪吃蛇等，都可以是我们爱不释手的心爱之物。在以后的生活中，不追求昂贵的精美玩具，养成勤于动脑、乐于自己制作玩具的好习惯。
冀教版《美术》第八册第7课
廊坊文安县日上小学 孙志红
学习领域
设计·应用
教材分析
玩具是孩子们童年时代的伙伴，它给孩子们带来无限的乐趣和回忆。在每个儿童的成长过程中，都有自己心爱的玩具，或大或小。用泥巴捏的小猴，用木头削成的小手枪，对孩子们来说，都是爱不释手的心爱之物。然而随着生活水平的提高，自制玩具渐渐少了，各种各样、琳琅满目的玩具比比皆是，家长们也从来不惜掏腰包满足孩子的要求，而玩具在孩子们的手中随着兴趣的转移被随手丢弃，长此以往，玩具越来越多，好像乐趣却越来越少了。
“纸筒玩具”这一课就是从儿童心理出发，把美术制作与游戏相结合，教会小学生把生活中的废旧物品收集起来再利用，变废为宝。制作一个有趣的玩具，大家一起游戏，体验用废旧材料制作玩具带来的乐趣。从而通过材料的搜集和动手、动脑、大胆地想象与创造，体会创作过程和成功的乐趣。
教材以制作纸筒玩具为主要形式。教学时，可以鼓励学生拓展思路，根据自己的想法，选择自己喜欢的媒材和乐于表现的形式进行创作。教材中的文字采用富有激励的话语鼓励着每一个孩子，激发孩子们的创作欲望，书中新颖的抛接玩具作品给学生带来了创作灵感。在进行教学时，教师要把握教材难度，不要给学生提出过高的要求，要及时解决疑难问题。
学情分析
小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向。在“设计·应用”领域，学生开始引入一些知识系统的学习，如“对比与和谐”“对称与均衡”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的创作想法，符合学生发展的特点。
教学目标
1.知识与技能:能够利用废旧媒材，采用剪、贴、卷、画等方法制作一件纸筒玩具，体验创作的乐趣。
2.过程与方法：在教学中，通过活动提高学生节能意识，并发展创新意识和动手能力、通过游戏发展语言表达和表演能力。
3.情感态度与价值观:体验自制玩具的愉悦和成功感，养成精于制作的良好习惯。
教学重点
有创意的纸筒玩具创作，体验创作过程中的乐趣。
教学难点
纸筒玩具的创作与拓展
教学准备
学生:废旧卫生纸筒、可比克筒、一次性纸杯、瓶子瓶盖、废旧毛线、火柴棍、毛圈、布头、彩纸、双面胶等。
教师:打印图片（纸筒玩具图片）、多媒体课件、自制纸筒玩具
一、创设氛围，导入新课
师:同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，他憨态可掬、无私奉献有爱心、爱护环境勇于奋斗。你们想认识他吗？看，他来了！
生:熊二装扮的同学，踏着熊出没的音乐快乐的走进教室，向同学们打招呼:大家好！俺熊二来咧。俺的午餐铃响咧，俺的蜂蜜，俺的坚果，俺的小蝴蝶。
（设计意图：利用学生好奇心和喜爱的动画形象导入，激发学生学习兴趣。）
师:同学们喜欢熊二吗？喜欢他今天的装扮吗?咱们仔细观察一下熊二的这身装扮是什么材料制作的呢?
师：根据学生回答，导出本课。用纸筒还可以做成许多其他玩具，今天老师就教同学们制作纸筒玩具。出示《纸筒玩具》。
二、作品欣赏，分析讲解
（幻灯片图片欣赏）
老师这呢，又出现了一个好玩的纸筒玩具。（玩具口气打招呼）嗨，大家好！我是纸筒玩具小阿狸，看看我漂亮吗。同学们猜猜我都是用哪些材料做出来的呢？
师：纸筒、彩纸、毛圈、线绳、一次性筷子。大家答对了！下面，同学们跟着一起看看用这些材料还可以做成什么玩具？这些玩具还用到了哪些其他的材料。它们是用什么方法制作的（边欣赏边解析）。
（设计意图：观察中思考，拓展学生思路。）
师：报纸、蛋糕盘、纸杯、废旧彩笔、瓶瓶罐罐大都是我们生活中常见到的，或者是被丢弃的废旧物。其实它们的形状、材质和色彩各不相同。从不同的角度观察、加上合理的想象、大胆的创意，适当改造、添加装饰。生活中的很多看似无用的东西，经过自己的巧手就会换成一个有趣的形象、一个好的玩具。
（设计意图：启发引导，拓展思维。）
三、体验感知，游戏感悟
师：说到玩具，我要问问同学们啦，平时咱们都是玩什么玩具呀？
师：那你自己亲手做过小玩具玩没有？
师：老师这搜集了一些生活中的小物品，制作成了好玩的小玩具，分别放在了咱们的桌子上。接下来一起嗨皮一起痛快地玩吧！
游戏要求：分组游戏，按照要求体验不同游戏带来的乐趣。
一组：滚珠游戏玩法 两人或多人，轮流滚珠至小圈内，按圈内生僻字认识出最多为胜。（自备字典）
二组：叠叠乐玩法 取各色纸筒，创意叠放，比赛看哪组叠放的高。
三组：动物链相克游戏玩法 鼠克象，象克狮，狮克虎，虎克狼，狼克狗，狗克猫，猫克鼠
四组：纸筒玩偶游戏玩法 两组相互问好沟通。
（设计意图：通过游戏形式，锻炼语言表达能力。并让学生通过说、听、看、玩感知感受游戏中的乐趣，激发创作欲望。）
四、活动实践，课堂指导
师：同学们，这么好玩的纸筒玩具你们想不想也设计一个？我们可以利用废旧的纸杯、矿泉水瓶、笔袋、纸盒等材料或者彩纸卷折成桶状做玩具主体，再利用毛圈、吸管、彩纸等进行装饰。怎么样，你想试试吗？那现在就让我们设计一个属于自己的纸筒玩具吧！（放作业要求）
温馨提示：使用剪刀注意安全！！！
将废旧纸屑放入垃圾桶中！
五、作品反馈，展示交流
播放小鸡小鸡音乐，舞台表演形式展示作品，教师点评。快乐的氛围中结束本课。
六、总结归纳，拓展延伸
今天这节课，我们每个同学都用自己的巧手设计出了一个个可爱、好玩的纸筒玩具作品，你们真棒！其实，在生活中，黏土捏的小猴，废旧水笔粘贴到一起的小坦克，衣帽架做成的贪吃蛇等，都可以是我们爱不释手的心爱之物。在以后的生活中，不追求昂贵的精美玩具，养成勤于动脑、乐于自己制作玩具的好习惯。