1.1.2春到沂河 教案

《春到沂河》
教学目标：
通过欣赏感受浓郁的山东地方音乐的色彩，感受乐曲所表现的“春到沂河”的意境。
通过欣赏认识民族弹拨乐器---柳琴，并能听辨出其音色
通过欣赏让学生了解我国的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重难点：
认识民族弹拨乐器---柳琴，并能听辨出其音色
能大致听辨出乐曲的三个乐段及在速度、力度、情绪、表现情景上的不同
教学过程：
组织教学，师生问好
新课：
导入：
师：孩子们，春天的脚步离我们越来越近了，听听下面的这段音乐把春天带到了哪里？
要求：边聆听边想象音乐所表现的画面
为乐曲取个名字，揭题------《春到沂河》-----王惠然 曲
简介沂河---位于山东省沂蒙山区的母亲河，（PPT图片展示），教师哼唱一段《沂蒙山小调》简述，《春到沂河》这首乐曲源自于《沂蒙山小调》的旋律
复听乐曲，听到这两个乐段时（第一乐段、第二乐段），请举手示意，先让学生跟琴唱唱这两段（第一乐段用竖笛吹奏），再听
说说这首乐曲是由什么乐器演奏的？-----柳琴
学生交流自己搜集到的关于柳琴的资料，并说说与琵琶的不同，师最后进行小结。
分别聆听两个乐段，说说他们在速度、力度、情绪上，表现的画面有何不同？（在什么时候表现这两个乐段？）
速度 力度 情绪 表现的画面
第一乐段： 稍快 f （mf） 欢快 愉快的劳动场面
第二乐段： 稍慢 mf (mp) 抒情 沂河两岸风光
学生聆听后完成
备注：再次聆听一乐段，学生模拟演奏柳琴，再次聆听第二乐段，全班用绿色绸带挥动表现柳条------师可指挥，将全班分成两个部分（贴卡片，学生选择，表现的画面放在最后将第三乐段听完后再贴卡片）
聆听第三乐段，说说它与之前的哪一个乐段相似？（第一乐段）不同又在哪些地方？
第三乐段：快速 ff 快速 欢腾的场景
表现第三乐段：用碰铃伴奏 0 XX 其他学生用拍手伴奏
完整聆听全曲（是否表演？还是安静聆听？）
拓展练习：
聆听两个音乐片段（柳琴弹奏、琵琶弹奏）学生辨别
小结：说说为什么用柳琴演奏？