5.2.2演唱 京调 教案

课题
京调
教学目标
教学目标：?1.通过聆听《要学那泰山顶上一青松》，让学生感受和体验歌曲中的京剧韵味。
2.通过学习歌曲《京调》，能够用竖笛熟练的吹奏出乐曲，让学生在感受浓郁的京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识
3.通过活页习题，为脸谱涂颜色，引导学生自由发挥，了解不同颜色代表的不同意义。?
教学重点
培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
教学难点
能够演唱，演奏乐曲，让学生掌握京剧的基本腔调。
课前准备
教师
准备
竖笛、多媒体课件、钢琴
学生
准备
竖笛、音乐书、鞋套
讲授新课
教师活动
学生活动
一、情境导入1、谈话导入：同学们，我们以往学习的歌曲有儿歌，有民歌，有中国的，也有国外的。那今天我们要学习和欣赏的歌曲和刚刚老师提到的都有所不同。好，让我们通过两段视频来感受它们有什么不同之处，带给你什么样的感觉。播放《要学那泰山顶上一青松》、《都有一颗红亮的心》。
2、学生聆听后回答老师的提问。
3、教师总结：简单介绍京剧（出示图片）
二、学唱歌曲
1、出示节奏图：
0XXX/0XXXX/X0X/XXXX/XXXX/
2、学生用“大”模仿。
3、出示旋律：
0165、01156、605、3165、3535
4、学生模唱。
5、学生拿出竖笛吹奏刚刚出示的旋律。
6、教师出示完整曲谱，指导分句齐吹，学生分成小组练习，然后分组汇报。
7、出示歌词。学生齐读歌词。聆听范唱，找出难点，学生举手说自己认为较难的部分，拿出竖笛，教师指导大家把认为难点的部分吹奏一遍，领大家把难的乐句唱出来，教师一句学生模仿一句。
8、随教师的琴，学生完整演唱歌曲，找出错误多的地方，指导学生们改正。
9、完整演唱歌曲《京调》。
三、创造表现
1、同学们把书翻到第3页，刚刚我们已经讲解了，各种颜色代表的脸谱是不一样的，下面呢我们为脸谱涂上颜色，比一比，看谁涂得好看。而且要告诉大家，你为什么要这样图，你把自己的脸谱设计成什么样的角色了。
2、小组配合设计，讨论，最后小组汇报，一一到前面来为大家讲解自己组的设计理念。
四、完美结课?1、教师小节：京剧是我们国家的国粹老师希望大家能够通过这节课对这种演唱形式有所了解，并且喜欢上我国的京剧国粹艺术，现在好多的小朋友从很小的时候就开始学习京剧，这也是对京剧艺术的一种传承。那下面呢有这样一个人，他的唱法呢不属于京剧的唱腔，但是他用流行的唱法，改编了一个经典的京剧曲目，他虽然唱的歌曲和唱腔不被京剧大家所认同，但是通过他的歌曲，使大家对这首经典的京剧曲目更加了解，这首歌曲就是《霸王别姬》。大家一起欣赏歌曲。
2，好，这节音乐课就上到这，同学们再见，听音乐出教室。
以谈话、讨论等方式导入歌曲的教学，激发学生的学习兴趣。
通过学习歌曲，让学生体验歌曲的意境，感受歌曲的情绪。采用连贯、对比的方式演唱难点乐句，便于学生突破难点、
在学生完整演唱歌曲的基础上，发挥学生的创造性，感受竖笛演奏的乐趣。?

德育渗透
板书设计
1=E
稍慢、深情
《京调》
1=C