6.2.1采花 教案

《采花》教学设计
教学目标：?情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。?过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。?知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。?教学重点：学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。?教学难点：学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。?学法指导：聆听、模唱、感受与体验?教学过程：?一、情境导入：复习?1、切分节奏的概念？—当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改变了其原有的强弱规律。?2、切分节奏的练习?(1)?×??×??×?????(2)?×??×???××???(3)?××??×???×?（通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫）?3、复习：大小调式—都是由7个音构成的（1234567）?大调式?音阶：1?2?3?4?5?6?7?1??（主音—主音）?小调式?音阶：6?7?1?2?3?4?5?6??（主音—主音）?二、寓教于乐?????新授音乐知识：民族五声调式—由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式（12356）?音阶：1?2?3?5?6?1?三、发声练习：2/4???1???2??|??3??5??|??6—?||?????????????????????????????a?6??????5??|??3??2??|??1—?||?四、学唱《采花》四川民歌?1、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生的兴趣，为本节课的学习作铺垫。?2、播放歌曲《采花》学生回答：歌曲的情绪特点？?3、简介歌曲《采花》?降E调???节拍2/4???流行于四川南坪的传统小调（四川民歌）??歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。????4、学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答：歌词表达了什么内容？??????????歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。?5、??随多媒体视频《采花》音乐轻声哼唱歌曲，其间教师为学生范唱。?注意：（1）切分节奏?（找找乐谱中哪些地方出现了）???????????（2）民族五声调式?（乐谱中一共出现了哪几个音）?6、填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。?7、讨论歌曲演唱的艺术处理（速度、节奏、咬字、情绪），并弹琴演唱?五、创造表现?分组表演（表演形式多样）??教师指挥?六、完美结课：?1、四川地区民歌的风格特点？????????四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很富于激情.?2、民歌的相关知识？?????????民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒?发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。?????民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌???????????????小调：旋律曲折???????????????山歌：声调高亢、嘹亮?随伴奏欢快地演唱（第一段）来准确表现四川民歌的风格特点。?????要求：击拍??2/4??????●???????○?????????????????????????强拍????弱拍?