湘音8下 6.1.3第九”自新大陆“交响曲 教案

《念故乡》合唱教学教案
欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章
学习目标：
1.我们能用优美、抒情的声音唱好二声部合唱。
2.我们要学习掌握力度记号，并运用到歌曲中。
3.了解歌曲背景，树立热爱家乡、热爱祖国的情怀。
学习重点：两个声部的配合以及强弱处理。
学习难点：低声部的旋律记忆与高声部的配合。
教具准备：多媒体、钢琴、吉他、小鼓、三角铁、木鱼。
教学方法：欣赏、讨论、练习、重复、对比法等
教学过程：
师生问好，组织教学。
1、
导入
同学们，你们有自己的故乡吗？答案是肯定的，其实你们大家有一个共同的故乡，范围缩小一点就是美丽的开州，范围扩大一点就是中国，当你们长大后，去外地求学或者工作，美丽的灵动水城、水韵开州就是你们日夜思念的故乡。
（设计意图：由自己的故乡引入，引出“念”故乡。）
2、
前奏
1、
吉他范唱
之前我们已经学过了歌曲的高声部，首先老师用吉他弹唱的方式为大家演唱歌曲，让大家感受一下这种思念的情绪。
（设计意图：用流行的乐器进行伴奏，吸引学生的兴趣，激发歌唱欲望。）
2、
歌曲来源
歌曲的曲作者为捷克作曲家德沃夏克，他于1892—1895年应邀在美国纽约音乐学院任教并担任院长。期间创作了交响曲《自新大陆》，《念故乡》这首歌是德沃夏克的学生——美国音乐家费希尔，根据德沃夏克的交响曲《自新大陆》第二乐章改编而来，这一乐章主要就是表现德沃夏克对捷克家乡的思念之情。
3、
热声运动
A、
用科尔文手势唱音阶，提示学生背挺直，口腔打开并竖起来唱音阶。
B、
分成两组，分别作为高声部和低声部，并且老师用指挥的手势强调强弱的变化。
（设计意图：提前感受和声效果，适应合唱。）
3、
歌曲教唱
1、
复习、检测高声部。
同学们，之前我们已经学习了高声部，大家也已经很好的掌握了歌词、节奏和旋律。那么接下来我们一起随着钢琴的伴奏再次把高声部回顾一遍。（师用钢琴伴奏，生唱高声部歌词）
2、
教唱低声部
好的，同学们的高声部完成得非常好，接下来我们来学唱低声部的旋律，请大家注意，低声部的歌词全都唱哼鸣，注意哼鸣的时候眼睛睁大，里面的口腔打开，感觉声音的力量穿透鼻梁的中间。师用钢琴弹低声部的旋律，学生唱哼鸣，师弹一句，生唱一句。
3、
两声部合唱
A、
老师唱低声部，学生唱高声部。（无伴奏合唱）
B、
将学生分为两组，一组负责唱低声部，另一组负责唱高声部。（合伴奏唱两到三遍，注意自己唱自己的声部，用耳朵去听伴奏里面自己的声部的旋律。）
（设计意图：先降低难度，由学生进行演唱他们最熟悉的声部，老师唱低声部，让他们嘴唱耳听，感受两个声部的进行，然后再自己独立进行合唱。）
4、
挖掘强弱符号
同学们，你们觉得自己唱的怎么样？我给出几个基本的音乐要素来衡量，你们自己看看还有哪一个音乐要素没有体现出来？旋律、节奏、速度、力度。我们还有力度没有体现出来，请大家看简谱的上方的符号，它们都代表了什么意思呢？
（设计意图：讲解强弱记号，并且运用到歌曲中，然后带着强弱合伴奏完整唱）
5、
乐器伴奏
咚
哒
∣
咚咚
哒
‖
“咚”为小鼓，“哒”为木鱼和三角铁。请三位同学上来与老师一起进行伴奏，其他高低声部的同学仍然自己唱自己的声部。
（设计意图：加入其它的乐器，换一种全新的伴奏形式，让学生耳目一新，在歌唱中享受乐趣）
4、
总结课堂
同学们，今天我们的课程内容已经完成了，老师最后想告诉大家的是，一个人，不论今后有多么大的成就，不论你多有钱，或者多有权，都不应该忘本，永远不要忘了你从哪里来，一个人忘了本就会失去自我，所以我们应该怀着对家乡和对祖国的热爱而努力奋斗！今天的课到此结束，谢谢大家！下课！